农村中青年教师成长的困惑与对策浅析

《农村中青年教师成长的困惑与对策浅析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

农村中青年教师成长的困惑与对策浅析李店镇中心小学严必文在第31个教师节来临之际，李克强总理指出：实现中华民族伟大复兴的中国梦，推动中国经济发展和社会进步，关键在人才，基础在教育，根本在教师。党和政府提出了在“十三五”实现教育现代化的伟大构想，而农村教育是其中最薄弱的一环。所以必须尽快加大农村教育发展，促进农村中青年教师的快速成长，才能顺利完成这一伟大历史使命。毋容置疑，近几年各级政府对农村教育越来越重视，农村教育有了长足的发展，教师待遇也有了显著提高。但目前制约农村中青年教师成长的因素依然很多，值得各级领导及有识之士深入研究并加以应对。笔者是在农村一线从教三十年的教师，又是处于学校“夹心层”的中层管理者，对农村教育有真实的了解与切身的感受，所以想就此谈谈个人浅见。一、农村教师成长的困惑（一）、外在因素1、教育环境有待改善尽管多年来上级政府对农村学校的建设投入了相当大的资金，可校园环境依然比城市学校差得多。例如笔者所在的乡镇中心小学就明显教室不足，目前仍然在利用破旧的校舍做各功能室；教师宿舍破旧且紧缺，我校的教师宿舍还是1980年老区政府自建的一栋住宅楼，后来转送给学校的。学校至今未争取到教师周转房资金。所以教师连午休的地方也紧缺，更别说住校了。2、教师待遇偏低据了解，农村教师的工资要低于本地外出务工人员的平均工资，许多老师说自己的工资还不如一个小工（一般指为建筑工人做下手的工作）。账面上农村教师的工资与城市教师差不多，但城市学校多有企业的资助，学校还能收取一些“托管”费，总体状况比农村教师好得多。所以有些教师想尽办法要调到城市去教书，还有些优秀教师干脆辞职到南方去打工，我校就有一位副校长因嫌待遇低到广州私立学校工作去了。3、社会尊师氛围不浓5 城市学校教育环境好，家长想方设法把孩子送到那样的学校读书，家长对孩子的教育重视，对老师也尊敬些。但在农村，孩子的父母或者监护人对孩子教育少、监管少，孩子有什么不如意的地方都怪老师。孩子成绩不好他们找老师，孩子在家不听话他们也责怪老师，甚至孩子在家里出了事故，各方也要追责老师。此外，有关部门的不当收费也对老师、特别是班主任造成困扰。这样的收费让学生及家长十分反感，自然也对老师造成了负面影响。政府及社会对教师的期望和要求十分高，如果教师行为失当，处罚也是十分严厉的。可是教师地位及待遇与其要求并不相符，也让广大教师心中不舒服。4、学生分数与素质教育的矛盾多年来政府虽然大力推行素质教育，但一考定乾坤的政策没有发生根本改变。因此家长只认分数，学校也认为成绩是学校的生命。因此，上级推行素质教育，要求开齐课程，开足课时，学校难免掺杂水分，有所侧重。教师为了提高考试成绩，多使用简单的题海战术，耗时费力效率低。5、学生学习兴趣不浓当今社会，因为大学生就业比较困难，所以优秀的成绩对家长、学生没有太大的吸引力。现在的家庭孩子少，家长对孩子都特别宠爱，娇惯的学生往往又缺乏吃苦耐劳、勤奋进取的精神，再加上一些教师的教法陈旧，学生不爱学习就可想而知了。6、学校管理原因因为教师待遇偏低，优秀人才不愿从事教育，成为教师的优秀人才在农村学校呆不住，加上老年教师正处于退休高峰期，所以学校每年都师资紧张。这样学校没有教师竞争机制，管理教师就困难。一些农村学校对学校发展、教师成长缺乏远景规划，对青年教师缺少切实可行的帮扶措施，各种培训又流于形式……这些外在原因都制约着教师的成长。（二）、个人原因1、知识不足不少青年教师虽然是大学毕业，但他们仅有书本知识，在教学实践中要么用不上，要么不够用，结果导致一些教学问题解决不了，出现教学难以进行下去的困窘。2、信念不坚定5 从教信念是教师热爱教育、深入发展的恒久动力。有些青年教师从教后只看到教师工作的辛苦和待遇低，没有体念到教育的快乐，总想跳槽。没有了教育的激情和对学生的爱心，就没有个人的脱颖而出。3、专业成长意识不强人们说，一滴水能够折射太阳的光辉。同样的，教师的教学行为也能够反映出教师的教学理念和教学技巧。在这个知识日新月异的发展时代，青年教师不勤奋学习，不把握教育前沿信息，不思考自身存在的问题，教学的知识与技能就会落后于时代，这样也就无法适应教育的发展。一、对策与建议1、大力改善农村教育环境现在政府正在大力推行教育均衡化，但农村学校的软、硬件建设依然与城市学校有差距。再加上在农村的优秀教师少（或者说这种优秀人才没有很好地发掘出来），所以农村教育的弱势没有得到根本的扭转。如果农村学校能向城市学校一样漂亮、先进，甚至更好，大家就会喜欢这样的学校，教师的职业幸福感也会大大增强。2、让农村教师活得有尊严教师既不是生活中的“梦游者”，也不是不食人间烟火、漂游在云端的神仙，它是置身于社会的活生生的人。当工作在农村的青年教师面临住房困窘、择偶困难等现实问题时，其良好的自我感觉和个人尊严便消失殆尽。当然，尊严不仅仅是靠金钱换来的，但良好的待遇是获得职业尊严最坚实的基础。教师的福利待遇也不能靠某种奖励或者某个企业的援助来解决，而要靠政府的制度保障。政府只有逐步提高教师的工资待遇，让教师职业居于各行业的前列，这样才会有更多的优秀人才投身于农村教育，也不用担心优秀人才从农村教育战线悄然流走。3、开展行之有效的教师研训首先政府要对新教师做好入职前培训。新教师要完成从学生到教师的转变，要面临适应新环境，独立开展教学工作的诸多问题，必须进行扎实的岗位培训，可惜目前新教师培训没有落实到位。各级组织还应加大教育培训投入，对教师进行形式多样的各级培训，助力教师成长。目前推行的5 远程培训虽然不受时间、空间、经济的制约，但由于监管缺位，形同走过场，对教师素养没有实质性的提高。学校校本研训是促进教师成长的重要平台。但如果不计划好、组织好、开展好、监管好，也难以取得好的效果。学校应以教师的职业发展为根本，紧紧围绕学生的学习需要和教学实际困难开展学习研究。可以将较系统的课题研究与较具体的案例研究相结合，构建校园研究网络，让教师能够“面对真问题，展开真行动，获得真发展。”校本研训是把学校的教育实践过程引伸为研究过程，实现教育理论与教育实践的双向构建，使学校成为一个研究的实体。也正是因为它研究问题的现实性，参与的广泛性、研究的实用性，教师在研训中互相学习、互相帮助、共享经验，因此它可以成为教师成长的一块沃土。1、让教师以书籍为友在当今知识经济时代，科技文化日新月异，教育观念不断更新，教学手段不断改进，教师如果不加强学习，是不可想象的。因此，终身学习已成为教师职业的基本要求。著名教育家魏书生他的起点就在农村。仅为初中毕业的他因为得到书籍的润泽和启迪，开阔了视野，领悟了教育的真谛，达到了融会贯通的教育大师境界。建议学校或者上级部门给教师购置一些经典的教育理论专著和学科专业书刊，赠与教师学习。定期开展读某些专著的读书、用书经验交流、读书演讲比赛等，培养青年教师读书的兴趣，让他们展示读书的成果，享受读书的快乐，并且因为读书而提升自己的人生境界。5、上好教研公开课“我们是在上公开课的过程中成长的。”许多上过公开课的教师总是这样深有感触地说。公开课一种是校内公开课，一种是各级举办的观摩课、竞赛课等。校内的公开课是常见的教研形式，它为学校教师提供了一个真实的研讨情景，大家互相听课，评课研讨，从中能找到问题与不足，找准课堂改革的方向。在各级各类机构举办的优质课竞赛中，学校参赛的一节课往往倾注了全科教师及相关人员的集体智慧和力量。因为每一节公开课的成型，都有一个教研组在集体备课，反复试讲，反复研讨。一个开课导入，一个情景创设，一句过渡语，都要苦苦思索，仔细推敲……在反复打磨的过程中，教师之间互相商讨、互相探索、互相启迪。这个过程是教师深度思考、灵感闪现、集思广益、不断完善的过程。它给教师带来的专业体验和行为跟进是日常教学无法比拟的5 。因为教师在反复打磨公开课的过程中，公开课也在打磨着教师。它让教师对教材与学生的了解更深，教法的选用更科学。所以上好公开课能够迅速促进教师的成长。1、强调反思美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思。名师之所以成为名师，正是他们在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中成长的。我们乡镇对教师的教学反思做了硬性规定，作为教学常规检查的必查项目。目的就是要广大教师养成反思的良好习惯。作为教师，备课之后要反思，上课之后更要反思。失败之时要反思，成功之后同样要反思。教师只有对自己的教学工作经常性的反思，总结经验，才能更好的驾驭教材，驾驭课堂，遇到突发问题也能处变不惊。同时我们把思考的想法及时整理并记录下来，这既能提高我们的思维和写作能力，又为今后的教研提供了素材，有助于自己业务能力的提升。时下教育已经迈入改革的深水区，教育要现代化，绕不开农村这片土地。农村教育发展的希望在中青年教师身上，各级政府及有关部门应竭力加快农村教育的跨越式发展，关注农村教师的困难与疾苦，增强广大教师的使命感、责任感和幸福感，促进中青年教师的快速成长，才能真正成就中国教育振兴的梦想。通讯地址：安陆市李店镇中心小学邮编：432614电话：15571200550邮箱：ybw8341@163.com5