青年教师专业成长的困惑与对策

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1、青年教师专业成长的困惑与对策摘要：青年教师从非职业化的人学生转变成一个职业化的教学专业技术人员，其间，理想和现实的矛盾不断冲击年轻人的理想化心态。从矛盾到磨合，从磨合到适应，从适应到发展，青年教师就在一系列的困惑中慢慢成长。分析青年教师专业成长的困惑，寻找解决困惑的对策，对于青年教师的专业成长具有重要的意义。关键词：教师专业成长；困惑；对策中图分类号：G647文献标志码:A?摇文章编号:1674-9324(2013)36-0037-03“教师专业成长”指的是“教师在教学或工作屮，经由参与各种学习活动及反省思考的过程，在专业知识、技能及态度上达到符合教师专业

2、的标准，并能有效地执行教学工作、正确合理做出专业判断，最终以提高教育教学的质量來达成教育教学的目标。”[1]青年教师是学校教学的主力，他们精力充沛、感知敏锐、积极进取、思想活跃、富有想像力，对新知识、新技术具有较强的接受能力和创新能力。青年教师从非职业化的大学牛转变成一个职业化的教学专业技术人员，其间，理想和现实的矛盾不断冲击年轻人的理想化心态。从矛盾到磨合，从磨合到适应，从适应到发展，青年教师就在一系列的困惑中慢慢成长。分析青年教师专业成长的困惑，寻找解决困惑的对策，对于青年教师的专业成长具有重要的意义。一、青年教师专业成长的困惑（一）教学层面的困惑怵I

3、惑1:专业知识怎么不够用？我们的青年教师，毕业于不同的学科专业,有学士也有硕士，掌握了扎实的专业理论知识以及教育学、心理学等方面的专业知识，从技术层面上指导初中生或高中生应该是绰绰有余。但是当我们走上讲台，准备卖卖自己专业知识的时候，却发现自己的那点专业知识并不足以应对现实中的种种问题。困惑2：是多讲多练还是精讲精练？刚走出大学校门的青年教师，面对自己的第一批学生，自然豪情万丈，恨不得把自身的所学一夜间全教给学生，于是在课堂上神采飞扬，板书一板接一版，作业布置一下就是十几页，而JL检查特别严格，可是，学生却听得昏昏欲睡，显得不堪重负。于是，我们的青年教师常

4、感困惑：该多讲多练还是精讲精练？（二）教育层面的困惑困惑1：严好还是宽好？初上讲台，青年教师为了在学生心目中树立权威，通常表现得非常严肃，容不得学生讲小话、开小差、搞小动作的违纪行为，结果我们的学生对老师除了敬畏就是害怕；而有的老师为了表现出对学生的亲和，对违纪行为过于的宽容，结果导致课堂失控。到底是严好还是宽好？常让青年教师怵I惑。困惑2：耍素质还是耍分数？我们都认为培养素质比“分数”更重要。但碰到的实际问题是：学生要升学，升学主要看分数。于是我们又陷入了矛盾：要索质还是要分数？如果两者不可兼得，那么应孰为先，孰为后呢？（三）自身层面的困惑。青年教师步入

5、社会，面临“结婚、买房、生子”等重重压力，常感生活拮据，尤其是看到自身的收入与其他行业收入间的差距，于是困惑：教师早起晚睡，但收入为何比别的行业低呢？二、解决青年教师专业成长怵I惑的对策但凡新教师在进入教职的初期都会遇到种种困惑，解决困惑，需耍自身的努力探索，需要“好读书、勤反思”的良好品质，更需要搭建成长的平台与阶梯，还需要有崇高的精神境界。(-)好读书1•明确读书的意义。读书，是时代之需，是教师职业之需。在知识经济时代，科技文化发展日新月异，社会思潮风起云涌，教育观念不断更新,终身学习已成为教师职业的基本要求。读书对青年教师的专业成长起着举足轻重的作用

6、，特级教师、全国优秀语文教师宋如郊说，“(教师)成长的初级阶段，读书的习惯，读书的积累，获取新知的能力和将书本学习的东西与实践有机结合、运用于自己的教育教学教研活动中的能力，对我们终生的专业发展起了决定性的作用［2］许多教育专家、教学名师的成长都说明了读书的重要。魏书生高举民主教育的大旗，成为教育界的权威人物,但他仅是初中毕业，他的起点在农村，培养他的是书籍，是读书让他领悟了教育的真谛，达到了融会贯通的教学境界。李镇西，一个成功的教学名师，他认为自己的成功就在于“比别人早读了一些书，多读了一些书”。读书对于教师的专业成长具有重耍意义，青年教师只有坚持多读书

7、,读好书，才能拓宽知识领域，更新教育教学观念，提高自身的专业素养和职业索养，解决专业成长的中的困惑。2•选择合适的文木。教师的第一至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。那么，教师该读什么书？第一,读教育理论专著。比如杜威的《我们怎样思维》与《经验与教育》、夸美纽斯的《大教学论》、约翰•洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》与《怎样培养真正的人》、《陶行知教育名篇》等等教育理论专著影响了一代甚至几代人的教育，他们的教育思想对我们当今的教育教学仍然具有重要的指导意义。阅读经典教育名著，有助于青年教师拓

8、宽理论视野，理解教育本质，提升教学理念。在学习教育理论的基础上，结