农村中青年教师成长的困惑与对策浅析

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1、农村中青年教师成长的困惑与对策浅析李店镇中心小学严必文在第31个教师节来临之际，李克强总理指出：实现中华民族伟大复兴的中国梦，推动中国经济发展和社会进步，关键在人才，基础在教育，根本在教师。党和政府提出了在“十三五”实现教育现代化的伟大构想，而农村教育是其中最薄弱的一环。所以必须尽快加大农村教育发展，促进农村中青年教师的快速成长，才能顺利完成这一伟大历史使命。毋容置疑，近几年各级政府对农村教育越来越重视，农村教育有了长足的发展，教师待遇也有了显著提高。但目前制约农村中青年教师成长的因素依然很多，值得各级领导及有识之士深入研究并加以应对。笔者是在农村一线从教三十年的

2、教师，又是处于学校“夹心层”的中层管理者，对农村教育有真实的了解与切身的感受，所以想就此谈谈个人浅见。一、农村教师成长的困惑（一）、外在因素1、教育环境有待改善尽管多年来上级政府对农村学校的建设投入了相当大的资金，可校园环境依然比城市学校差得多。例如笔者所在的乡镇中心小学就明显教室不足，目前仍然在利用破旧的校舍做各功能室；教师宿舍破旧且紧缺，我校的教师宿舍还是1980年老区政府自建的一栋住宅楼，后来转送给学校的。学校至今未争取到教师周转房资金。所以教师连午休的地方也紧缺，更别说住校了。2、教师待遇偏低据了解，农村教师的工资要低于本地外出务工人员的平均工资，许多老师

3、说自己的工资还不如一个小工（一般指为建筑工人做下手的工作）。账面上农村教师的工资与城市教师差不多，但城市学校多有企业的资助，学校还能收取一些“托管”费，总体状况比农村教师好得多。所以有些教师想尽办法要调到城市去教书，还有些优秀教师干脆辞职到南方去打工，我校就有一位副校长因嫌待遇低到广州私立学校工作去了。3、社会尊师氛围不浓5城市学校教育环境好，家长想方设法把孩子送到那样的学校读书，家长对孩子的教育重视，对老师也尊敬些。但在农村，孩子的父母或者监护人对孩子教育少、监管少，孩子有什么不如意的地方都怪老师。孩子成绩不好他们找老师，孩子在家不听话他们也责怪老师，甚至孩子在

4、家里出了事故，各方也要追责老师。此外，有关部门的不当收费也对老师、特别是班主任造成困扰。这样的收费让学生及家长十分反感，自然也对老师造成了负面影响。政府及社会对教师的期望和要求十分高，如果教师行为失当，处罚也是十分严厉的。可是教师地位及待遇与其要求并不相符，也让广大教师心中不舒服。4、学生分数与素质教育的矛盾多年来政府虽然大力推行素质教育，但一考定乾坤的政策没有发生根本改变。因此家长只认分数，学校也认为成绩是学校的生命。因此，上级推行素质教育，要求开齐课程，开足课时，学校难免掺杂水分，有所侧重。教师为了提高考试成绩，多使用简单的题海战术，耗时费力效率低。5、学生学

5、习兴趣不浓当今社会，因为大学生就业比较困难，所以优秀的成绩对家长、学生没有太大的吸引力。现在的家庭孩子少，家长对孩子都特别宠爱，娇惯的学生往往又缺乏吃苦耐劳、勤奋进取的精神，再加上一些教师的教法陈旧，学生不爱学习就可想而知了。6、学校管理原因因为教师待遇偏低，优秀人才不愿从事教育，成为教师的优秀人才在农村学校呆不住，加上老年教师正处于退休高峰期，所以学校每年都师资紧张。这样学校没有教师竞争机制，管理教师就困难。一些农村学校对学校发展、教师成长缺乏远景规划，对青年教师缺少切实可行的帮扶措施，各种培训又流于形式……这些外在原因都制约着教师的成长。（二）、个人原因1、知

6、识不足不少青年教师虽然是大学毕业，但他们仅有书本知识，在教学实践中要么用不上，要么不够用，结果导致一些教学问题解决不了，出现教学难以进行下去的困窘。2、信念不坚定5从教信念是教师热爱教育、深入发展的恒久动力。有些青年教师从教后只看到教师工作的辛苦和待遇低，没有体念到教育的快乐，总想跳槽。没有了教育的激情和对学生的爱心，就没有个人的脱颖而出。3、专业成长意识不强人们说，一滴水能够折射太阳的光辉。同样的，教师的教学行为也能够反映出教师的教学理念和教学技巧。在这个知识日新月异的发展时代，青年教师不勤奋学习，不把握教育前沿信息，不思考自身存在的问题，教学的知识与技能就会落

7、后于时代，这样也就无法适应教育的发展。一、对策与建议1、大力改善农村教育环境现在政府正在大力推行教育均衡化，但农村学校的软、硬件建设依然与城市学校有差距。再加上在农村的优秀教师少（或者说这种优秀人才没有很好地发掘出来），所以农村教育的弱势没有得到根本的扭转。如果农村学校能向城市学校一样漂亮、先进，甚至更好，大家就会喜欢这样的学校，教师的职业幸福感也会大大增强。2、让农村教师活得有尊严教师既不是生活中的“梦游者”，也不是不食人间烟火、漂游在云端的神仙，它是置身于社会的活生生的人。当工作在农村的青年教师面临住房困窘、择偶困难等现实问题时，其良好的自我感觉和个人尊严便消

8、失殆尽。当