《长江之歌》教学案列.doc

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1、《长江之歌》的欣赏（教学案例）四川省中江县龙台中学黄光明一、作者简介（点到为止，告诉王世光为当代作曲家即可）二、聆听《长江之歌》1、粗线条地聆听一遍，让学生有个总体感受：这是一首赞美长江的歌曲！2、教师因势利导，告诉学生这是一首颂歌。3、教师简单介绍什么是颂歌？（可以制作课件，以幻灯片的形式将颂歌的概念播出）。三、《长江之歌》的分析1、歌词分析：长江与黄河同为母亲河，它们都养育了灿烂的华夏文明。对长江的赞美就是对中华五千年文明史的赞颂，表达了我们作为中国人的民族自豪感。（这里可以把与长江有关的文学、历史、地理知识和音乐有机结合起来，做必要的、简单的

2、学科综合，以提高学生学习兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的思想情感，增强学生民族自豪意识。）2、《长江之歌》的音乐分析A、从曲式来分析：A------B-------A/的单三部曲式，用大调式写成。B、从跳跃的音程、起伏的旋律来分析，表达了长江的恢弘气势与波澜壮阔。（教师播放剪辑的相关音乐片断让学生聆听、感受。）C、从重复与对比的旋法来分析：A-----A/属于不完全重复，让学生加深对歌曲旋律的印象；A-----B、B----A/属于对比，旋律由激越到舒缓，让学生感受长江的波澜起伏。四、《长江之歌》的欣赏1、让学生仔细聆听全曲，思考歌曲带给自己什么样

3、的情绪、情感感受与体验；2、再次欣赏《长江之歌》（小音量播放）。同时，将长江一泻千里、波澜壮阔、奔入大海的画面用多媒体播出。让学生在有机结合的音画中加深对歌曲的理解和认识，从而培养学生赞美长江以及热爱祖国大好河山的思想感情。