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时间:2019-05-07
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1、本学案编写:六年级语文备课组审阅:使用时间:2015年3月使用教师:《长江之歌》教学案【学习目标】1、练习独立识字,书写课文上积累的词语,写摘录笔记。2、理解“气概、尘埃、磅礴、源泉等词语在课文中的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受长江宏伟壮观的磅礴气势,激发我们热爱祖国、赞美长江之情。4、能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。5、学习课文的结构特点,以及比喻、反问手法的表达效果。【学习重点】目标3、4、5【学法指导】1、诵读——品味——表达。2、自主预
2、习→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测。第一课时一、辨字组词溉()捕()涤()键()磅()概()哺()绦()健()傍()慨()劈()薄()概()臂()礴()二、在括号里填上适当的词()的时代()的力量()的气概()的乳汁()的丰采()的臂膀()的国土()的清泉()的情怀()的未来()的长江()的源泉三、填空1、是我国第一大河。发源于,流经、、等十余个省市自治区。全长米。2全诗共有节,第一节从空间角度侧重写实,第二节从侧重。我的疑问:请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来,等待课堂上与老
3、师和同学探究解决。中云中学六年级语文下册本学案编写:六年级语文备课组审阅:使用时间:2015年3月使用教师:第二课时探究点一:自由读第1小节,思考:为什么说长江是无穷的源泉?为什么说它有母亲的情怀?探究点二:课文的两节是如何对应着写的?【拓展延伸】1、长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、力量无穷、气势磅礴。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达我们对这位伟大母亲的依恋之情。2、学唱歌曲。一、看拼音写词语,看谁写得最规范,最美观。guàngàichénāirǔzhībǔyùfēngcǎi()()()()()二、根据课文内
4、容填空。1、你从雪山走来,;你向东海去,。你用甘甜的乳汁,你用健美的臂膀,。我们赞美长江,;我们依恋长江,。(1)文中“你”指的是,把比喻成。(3)这一片段选自现代诗,它也是电视纪录片的主题歌歌词。(2)面对这样的长江,我想用、等词语形容它。2、《长江之歌》赞美了长江的,表达了作者对长江的。第一小节从的角度描写长江,歌颂了长江的的气概;第2小节从的角度描写长江,赋予了长江一种象征意义:永远充满青春活力,永远向前发展。中云中学六年级语文下册
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