《长江之歌》教学案

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1、本学案编写：六年级语文备课组审阅：使用时间：2015年3月使用教师：《长江之歌》教学案【学习目标】1、练习独立识字，书写课文上积累的词语，写摘录笔记。2、理解“气概、尘埃、磅礴、源泉等词语在课文中的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发我们热爱祖国、赞美长江之情。4、能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。5、学习课文的结构特点，以及比喻、反问手法的表达效果。【学习重点】目标3、4、5【学法指导】1、诵读——品味——表达。2、自主预

2、习→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测。第一课时一、辨字组词溉（）捕（）涤（）键（）磅（）概（）哺（）绦（）健（）傍（）慨（）劈（）薄（）概（）臂（）礴（）二、在括号里填上适当的词（）的时代（）的力量（）的气概（）的乳汁（）的丰采（）的臂膀（）的国土（）的清泉（）的情怀（）的未来（）的长江（）的源泉三、填空1、是我国第一大河。发源于，流经、、等十余个省市自治区。全长米。2全诗共有节，第一节从空间角度侧重写实，第二节从侧重。我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老

3、师和同学探究解决。中云中学六年级语文下册本学案编写：六年级语文备课组审阅：使用时间：2015年3月使用教师：第二课时探究点一：自由读第1小节，思考：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说它有母亲的情怀？探究点二：课文的两节是如何对应着写的？【拓展延伸】1、长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、力量无穷、气势磅礴。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达我们对这位伟大母亲的依恋之情。2、学唱歌曲。一、看拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。guàngàichénāirǔzhībǔyùfēngcǎi（）（）（）（）（）二、根据课文内

4、容填空。1、你从雪山走来，；你向东海去，。你用甘甜的乳汁，你用健美的臂膀，。我们赞美长江，；我们依恋长江，。（1）文中“你”指的是，把比喻成。（3）这一片段选自现代诗，它也是电视纪录片的主题歌歌词。（2）面对这样的长江，我想用、等词语形容它。2、《长江之歌》赞美了长江的，表达了作者对长江的。第一小节从的角度描写长江，歌颂了长江的的气概；第2小节从的角度描写长江，赋予了长江一种象征意义：永远充满青春活力，永远向前发展。中云中学六年级语文下册