《长江之歌》导学案

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1、1、长江之歌学校：阳城县实验小学主备人：张丽琴审核：课型：展示提升总课时：1课时学习小主人：学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、我能学会2个生字，理解由生字组成的词语。3、我能搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，从而热爱祖国的大好河山。学习重点：运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细体会，领悟文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。课前预习：1、自读课文三遍以上，把课文读通顺、读流利。2、学习本课生字，完成课后描红。3、查查词典，并结合上下文理解下面几个词语。课文中还有哪些词语的意思不理解

2、，自己查一查批注到书上。依恋——丰采——荡涤——尘埃——灌溉——磅礴——4、课文表达了怎样的思想感情？每小节分别写是什么内容？（概括在书上）5、搜集有关长江的资料，观看电视系列片《话说长江》。课堂学习流程：一、激情导课（时间预设：2分钟）同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。你对长江有哪些了解，我们来交流一下。二、交流课前收集的资料（时间预设：3分钟）抓住一两个方面说说

3、你对长江的了解。三、检查预习（时间预设：5分钟）1、组长检查预习2、3、4题完成情况，纠错。2、对子合作读课文一遍，纠错。四、小组合作探究（时间预设：5分钟）1、精读第一小节，说说你对每句诗的理解，感悟作者的思想感情。“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。”联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。有感情地诵读第一节诗歌。2、精读第二小节，说说你对“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外”的理解与感悟。你是怎样理解“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。”？3、找出两节诗中反复出现的诗句，说说这些诗句在文

4、中起什么作用？“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”为什么说长江是无穷的源泉？“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？4、作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？说说应该怎样读才能读出感情与气魄？长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。练习朗读，尝试脱稿朗诵，通过竞赛评出小小朗诵家。五、展示提升，达标测评(时间预设：25分钟)温馨提示：1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。2、小组成员要全员参与，分工明确，把学习的

5、成果用读、讲、演或其它方式展示出来。3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。4、及时补充点评，适时与同学老师互动，丰富展示内容。六、拓展延伸，总结全文自我评价：如果你做到了，请在后面括号中画一颗“星”。1、这节课我展示了。（）2、这节课我点评了。（）3、这节课我帮助了同学。（）4、这节课我学会了新的知识。（）