[精品]《迎春节》教学实录与反思.doc

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1、关注生活关注成长——《迎春节》教学实录及反思教材版本鄂教版义务教冇课程标准试验教科书《品徳与生活》一年级上册第四单元“银色的冬夭”之《庆元旦，迎春节》屮的第二个话题。活动目标1、了解春节是中国传统节口，知道和春节相关的风俗、饮食文化和拜年常用的祝福语。2、从春节团圆屮体会节口的热烈气氛和美好快乐的心情，体验亲情的可贵和温馨，感受人们对幸福生活的热烈向往。3、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。初步形成为家人分担劳动的责任意识，能帮家人做力所能及的事情。活动重难点1、从春节团圆屮体验亲情的温馨，团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。2、培养尊重长

2、辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。课时安排一课时活动准备1、CAI课件、屮国结等年俗饰品，吹槊纸做的食物饭菜等。教室前布置一张餐桌。2、学生通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事、饮食文化，了解拜年常用的祝福语。设计理念《迎春节》是第四单元“银色的冬天”Z《庆元旦，迎春节》中的第二个话题。《品徳与生活课穆标准》指出“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道徳情感、真实的道徳体验和道徳认识。”道徳寓于儿童生活的方方面面，与生活紧密柑连。木课蕴涵着丰富的情感因索和道徳体验。一年级的孩了虽然年龄小，但是春节期间的喜庆气氛，家人团聚的欢兀，

3、亲情的温馨幸福都早已在他们的生活里留下了烙印。本教学设计关注学生的生活，关注学生的成长，以学生己有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验來感悟生活，体验情感，发展品徳，真正做到在活动屮学习，在生活屮成长。活动过程活动一：春节喜洋洋师：（手持中国结、鞭炮，身着唐装,喜气登场。）小朋友们,看到老师,你们想到了什么？生：（兴奋地七嘴八舌）过年！春节！师：查查口历，看看2009年的春节是儿月儿LI?今年的元旦离春节相差多少天呢？生：（大声地）2月14口，相差恩29天。生：（指着口历，自信

4、地）不对，我数了的，今年的元旦离春节相茅27天。师：（神秘地）你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？生：（迫不及待地）我知道，我知道！是因为有一种叫“年”的怪兽……（CAI播放《“年”的传说》）师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一，是中华民族最隆重的传统节口。就让我们走进这欢乐的节口里，一起迎接春节的到来！（出示课题：迎春节）师：看，人们都在忙着做过年的准备呢！（CAI播放春节前人们贴窗花、年画，进行装饰的视频，《步步高》音乐声起）活动二：年俗乐滋滋师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩了们，你们家是怎样过春节的呢？生1：妈妈把家里打扫得干干净净，还要在门上贴上

5、对联和“福”字，那个“福”和黑板上的一样是倒看贴的，妈妈说，这是“福”到咱们家的意思。生2：过年时，我家要来好多人，他们来拜年，爸爸妈妈也会带肴我去他们家拜年。生3：我和爸爸妈妈到乡下奶奶家过年！晚上可以放鞭炮，放焰火，可好玩了！师：放鞭炮时可要注意个人安全和防火安全哟！生4：我家会买好多好吃的东西，做好多好吃的菜，很多人围在一起吃饭。生5：我们一家每年三十晚上都要看春节晚会。生6：去年过年，我看了舞龙，舞狮了，很热闹！师:大家祁收集了很多资料，你们还知道哪些地方，哪些民族过年时有什么有趣的风俗？生1：我知道有些地方的人吃年饭可以吃到很晚很晚，一直吃到半夜。生2：壮

6、族人在院子里点一堆火，叫“迎新火”，代表新的一年很温暖，生活很兴吐！生3：妈妈说孝感人初一、初二这两天，不扫地、不挑水、不生火，饭菜都是先弄熟的!生4：不扫地？那多脏啊！生3：我妈妈就是孝感人，她说那儿的人过年就是这样的风俗，这叫“压岁”。生5：过年时，侗族全家人都要喝一碗稀饭，盼望来年风调雨顺，•五谷丰登！师：是啊，來白不同地区，不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看!（CAI视频介绍各地、各民族不同的年俗文化）师：虽然各地各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨，节II活动的欢乐,幸福平安的祝福却是一样！活动三：年饭暖融融师：（戴上“妈妈”

7、头饰，作炒菜样）过年了，亲人团聚，都要吃一餐团圆饭，妈妈也要做饭了。孩了们，你能帮我做点什么呢？生1：我会帮妈妈择菜。生2：我帮妈妈洗菜。生3：我可以把桌椅摆放好。生4：我來摆碗筷。……师：（作抹汗样）多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈妈端端菜呢？（数生上台来,边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。）师：（CAI出示“鱼”、“元子”、“年糕”、“汤圆”等传统美食）这几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上都有它们，你们知道为什么吗？生5：我知道吃年饭时，鱼是放在桌上只看不吃的，要留着，留到明年，彖征年年有余。生6：姥姥告诉我，年糕，年糕，就是步步高升，一年比一年高