Unit 5 My Day Review & Rewards_教案1.docx

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1、Unit5MyDay【第四课时】Review&Rewards【教学目标】1．复习动词短语getup,eatbreakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner,gotobed.2．复习句型Whendoyoueatbreakfast/gotoschool/…everyday?及其回答。【教学重难点】1．掌握动词短语getup,eatbreakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner,gotobed.2．掌握句型Whendoyoueatbreakfast/gotosch

2、ool/…everyday?及其回答。【教学设计】首先通过问候语及提问的方式导入新课。其次，利用挂图复习动词短语。然后，通过师生对话及学生两人一组对话练习巩固新句型。最后，通过游戏及根据提示对话巩固动词短语及新句型。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,teacher!T:Sitdown,please!2．用句型Whendoyoueatbreakfast/gotoschool/…everyday?提问，并请学生们回答。二、新课呈现1．复习动词短语getup,eatbr

3、eakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner,gotobed.准备好七幅挂图，随机抽出一幅挂图展示给学生看，请一名学生朗读挂图所表达的动词短语并上台写在黑板上。然后依次展示其它挂图。2．复习句型Whendoyoueatbreakfast/gotoschool/…everyday?及其回答。（1）师生对话练习。2/2采用教具钟，用句型Whendoyoueatbreakfast/gotoschool/…everyday?提问，要求学生齐声回答。例如：提问Whendoyougetupeveryday?，同时利

4、用教具钟显示时间6:30，学生应该回答Igetupatsixthirty.（2）两人一组对话练习。同桌之间练习句型Whendoyoueatbreakfast/gotoschool/…everyday?的问答。三、基础巩固1．游戏。选两名学生上台，一人表演动作，另一人说出对应的动词短语。例如甲表演吃饭的动作，乙可以说eatbreakfast/lunch/dinner.2．根据提示对话。选两名学生上台，一人负责从动词短语卡片中随机抽取一张展示给全体学生看，另一人负责用教具钟调节时间。其他同学分为男女两组进行Whendoyou…everyday?问答。

5、例如根据单词卡片gotoschool和教具钟时间7:30，男女生对话如下：B:Whendoyougotoschooleveryday?G:Igotoschoolat7:30.四、外延拓展介绍美国一所小学学生的作息时间表。五、练习作业练习Whendoyou…everyday?问答。六、板书设计【教学反思】2/2