Unit 5 Safety Let's Spell_教案1.docx

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1、Unit5Safety【第五课时】Let’sCheck【教学目标】1．能听懂、看懂、会读、会写与安全有关的单词和短语：safe,dangerous,stop,street,safetyrule,waitfor,climbonthewindowledge,becareful,playwithfire,rundownthestairs.2．能够灵活地运用肯定和否定的祈使句。【教学重难点】1．能听懂、看懂、会读、会写与安全有关的单词和短语：safe,dangerous,stop,street,safetyrule,waitfor,clim

2、bonthewindowledge,becareful,playwithfire,rundownthestairs.2．能够灵活地运用肯定和否定的祈使句。【教学设计】本课是Unit5Safety的Let’sCheck，通过复习和检测本单元所学的知识，进一步培养学生的听、说、读、写的能力。【教学过程】一、教学导入1．师生间做一个简单的问候。T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’m

3、fine,too.2．复习之前学习的有关安全的单词、短语和句子。二、新课呈现1．教师出示A部分的6组图片，让同学们仔细观察，然后说一说每一组图片中的人物在干什么。T:Whoaretheyinthefirsttwopicture?Ss:TheyareAndyandMike.3/3T:Yes.WhatisAndydoing?Ss:Heisrunningdownthestairs.T:Great.WhatisMikedoing?Ss:Heisrunninginthestreet.以这样的问答的方式，学习其他的几组图片。2．教师播放A部分的

4、录音，请同学们仔细听。（1）听第一遍，要求学生听录音中谁在做什么。然后根据所听的信息，在A部分的6组图片中圈出与之对应的图片。（2）听第二遍，请学生们仔细听录音检查自己找得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾，错的打叉，根据对错情况给予评价等级。3．教师整体教授B部分的短文：（1）请同学们大声朗读B部分的短文，然后尝试着翻译整个短文。（2）请几位同学们来复述这个短文，教师对有问题的地方进行讲解。三、基础巩固1．根据短文内容，回答以下问题。（1）Whatistheyoungmandoing?Isitsafe?（2）Wha

5、tistwoboysdoinginthestreet?Isitsafeordangerous?2．根据短文内容出现的先后顺序，给图中相应的人物进行排序。四、外延拓展结合所学的安全规则，用肯定和否定的祈使句写出B部分短文中涉及到的安全规则。如：Don’truninthestreet.Pleaseusethesidewalk.五、练习作业1．听录音，熟读本课B部分的短文。2．大声朗读所学的安全规则。六、板书设计3/3【教学反思】3/3