Unit 6 Countries Let's Spell_教案1.docx

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1、Unit6Countries【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．能够借助图片和已学的旧单词感知字母y的发音规律。2．能够利用新学的发音规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。3．能够积极参与课堂上的游戏或活动，并且能和同伴合作完成游戏或活动。【教学重难点】1．能够借助图片和已学的旧单词感知字母y的发音规律。2．能够利用新学的发音规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。【教学设计】本课时由四个部分组成：AListen，pointandrepeat；BReadaloud；CListenandwrite；DListenandrepeat.A部分是借助图片和单词学习字

2、母y的发音规律，B部分是根据发音规律拼出新单词的读音，C部分是根据听力完成句子，D部分是一个chant，练习单词的发音。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T：Goodmorning，boysandgirls！S：Goodmorning，teacher！T：Howareyoutoday?S：I’mfine，thankyou.Andyou?T：Fine,too.2．话题讨论：Whatareyourhobbies?二、新课呈现1．Let’sread.（1）看一看。T：（点击课件，出现飞的动作）Whatishedoing?S：Heisflying.T：Right.Fol

3、lowme.Fly,fly.5/5S：Fly,fly.T：（点击课件，出现天空）HowtosaythisinEnglish?S：…T：It’ssky.Sky,sky.S：Sky,sky.T：（手拿自己的书）Thisismybook.my,my.S：my,my.T：Right.（点击课件，出现开心的图片）Heisveryhappyright?S：Yes.T：Happy，happy.S：Happy，happy.T：（点击课件，出现很多的兴趣爱好）Whatisyourhobby?S：…T：Hobby，hobby.S：Hobby，hobby.T：（点击课件，出现糖果的图片）What’

4、sthis?S：糖果。T：Yes.It’scandy.Candy,candy.S：Candy,candy.T：Good.（2）学一学。T：Lookatthesewords：fly，skyandmy.这三个单词中的y都是发双元音/ai/，注意看老师的嘴型/ai/,/ai/.S：/ai/,/ai/.T：OK.Lookatthesewords：happy，hobbyandcandy.在这三个单词中的y都是发短元音/i/，注意看老师的嘴型，/i/,/i/.S：/i/,/i/.T：Nowyoucanreadthesewordsbyyourselves.S：OK.（3）指一指。T：Lis

5、tentotheradioandpointout.5/5S：OK.（教师播放A部分的录音，学生根据听到的内容指出是哪一副图片。）（4）读一读。T：Nowlistentotheradioagainandrepeat.S：OK.（教师再次播放A部分的录音，学生一句一句的跟读。）2．Let’sspell.（1）读一读。T：LookatpartB.Howtosaythefirstword?S：My.T：Good.Howaboutthenextone?S：…T：Andthenextone?S：…T：教师引导学生说出B部分单词的读音。（2）听一听。T：Nowlistentotheradi

6、oandcheckyourpronunciation.S：OK.（教师播放B部分的录音，学生检查自己的发音。）（3）读一读。T：Nowyoucanreadthesewordsbyyourselves.S：Ok.（学生大声的自由的朗读B部分的单词。）3．Let’swrite.（1）教师给出一分钟的时间，学生浏览C部分的题目和图片。（2）教师播放C部分的录音，学生认真听完之后写出答案。（3）教师再次播放C部分的录音，在出现答案的地方停顿，检查学生的答案。4．Let’schant.T：（点击课件，出现小女孩坐飞机的图片）Whatcanyouseeinthepicture?S：…T：

7、Nowlet’shavealook.（点击课件，出现D部分的短文。）5/5T：Areyouclear?S：Yes.（教师播放D部分的录音，学生一句一句的跟读。）三、基础巩固1．单词练习。教师随机抽取A部分的图片，学生立即说出这个单词，回答的又快又准的学生给予一朵小红花的奖励。2．做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏