Unit 4 Hobbies Let's Spell_教案1.docx

《Unit 4 Hobbies Let's Spell_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4Hobbies【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ng的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。2．能够根据听力录音完成句子，并能够较为流利的朗读小短文。3．能够在活动中认真倾听同伴的发言，并大胆表达自己的观点。【教学重难点】1．能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ng的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。2．能够根据听力录音完成句子，并能够较为流利的朗读小短文。【教学设计】本课时由三个部分组成：AListen

2、，pointandrepeat；BReadaloud；CListenandwrite；DListenandrepeat.A部分是根据图片和单词学习字母组合ng的发音，B部分是根据新学的发音规律拼出新单词的读音，C部分是根据听力录音完成句子，D部分是一个小短文练习发音规律。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T：Goodmorning，boysandgirls！S：Goodmorning，teacher！T：Howareyoutoday?S：I’mfine，thankyou.Andyou?T：I’mOK.

3、2．话题讨论：Whatareyouhobbies?Howaboutyourfamily?二、新课呈现1．Let’sread.（1）看一看，读一读。T：（点击课件，回顾单词）Whatistheboydoing?4/4S：Heislisteningtotheradio.T：Right.Heislistening.Listening，listening.S：Listening，listening.T：（点击课件，出现跑步）Whatishedoing?S：Heisrunning.T：Good.Running，running

4、.S：Running，running.T：（点击课件，出现国王）Whoishe?S：HeistheKing.T：Right.King，king.S：King，king.T：（点击课件，出现唱歌的图片）Whatisshedoing?S：Sheissinging.T：OK.Singing，singing.S：Singing，singing.T：……（教师依次出示A部分的图片，学生说出单词。）（2）学一学。教师讲解字母组合ng的发音规律，学生认真观看老师发音时的嘴型。（3）指一指。T：Nowlistentotheradi

5、oandpointout.S：OK.（教师播放A部分的录音，学生根据听到的内容指出是哪一副图片。）（4）读一读。T：Listentotheradioagainandrepeat.S：Yes.（教师再次播放A部分的录音，一句一顿，学生跟读。）2．Let’sspell.T：LookatpartB.Howtosaythefirstword?S：King.T：Good.Andthenextone?4/4S：…T：Well.Wing,wing.S：Wing,wing.T：OK.Thenextone?S：going.T：Goo

6、d.Thenextone?S：strong.T：Verygood.Thelastone.Howtosay?S：wrong.T：Welldone.Nowlistentotheradioandcheckyourpronunciation.S：OK.（教师播放B部分的录音，学生边听边跟读，纠正自己的发音。）3．Let’swrite.T：Nowlistentotheradioandthencompletethesentences.S：OK.（教师播放B部分的录音，学生认真听完之后写出答案，教师第二遍播放B部分的录音，在答案

7、出现的地方停顿，检查学生的答案。）4．Let’schant.T：（点击课件，出现看书的图片）Whatishedoing?S：Heisreading.T：（点击课件，出现唱歌的图片）Whatisshedoing?S：Sheissinging.T：Verygood.（点击课件，出现打乒乓球的图片）Whatishedoing?S：Heisplayingping-pong.T：Right.Nowlet’shavealookatwhat’shappening.S：OK.T：（点击课件，出现D部分的短文。）三、基础巩固1．单词

8、练习。教师随机抽取单词的图片，学生则快速的说出这个单词，回答的又快又准的学生给予一朵小红花的奖励。4/42．做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。四、外延拓展学习谚语I