Unit 4 Shopping Day Let's Spell_教案1.docx

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1、Unit4ShoppingDay【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．能够借助已学单词和图片感知辅音字母组合th的发音规律。2．能够利用学习到的发音规律给单词分类，进而尝试记住其写法。3．能够积极参与课堂上的游戏和活动，并能与同伴合作完成活动或游戏。【教学重难点】1．能够借助已学单词和图片感知辅音字母组合th的发音规律。2．能够利用学习到的发音规律给单词分类，进而尝试记住其写法。【教学设计】本课时由四个部分组成：AListen,pintandrepeat；BListenandgroup；CListen,writeandsay；DListenandrepeat.A部分是通过已学的单词

2、和图片学习字母组合th的发音规律，B部分是根据发音规律给单词分类，C部分是听力练习，D部分是通过一个押韵的chant来巩固发音规律。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T：Goodmorning,boysandgirls!S：Goodmorning,teacher!T：Howareyoutoday?S：I’mfine,thankyou.Andyou?T：I’mfine,too.2．Review.（1）教师出示图片，学生找出其中表示玩具和衣物的单词。（2）教师播放第一课时的英文歌曲，学生欣赏。二、新课呈现1．Let’sread.（1）出示图片，学生回顾单词。T：（点击课件，出现数字

3、三）Whatnumberisthis?3/3S：Three.T：（点击课件，出现thin的图片）Doyouknowthisword?S：…T：（点击课件，出现嘴巴的图片）What’sthis?S：…T：（点击课件，出现数学书）Whatsubjectisthis?S：…（教师依次出示A部分的图片，带领学生回顾单词。）（2）听录音，指一指。T：教师出示A部分的教学挂图，并播放A部分的录音，学生根据录音指出这是哪一副图片。（3）教师讲解字母组合的发音规则。a、T：Lookatthesewords.（点击课件，出现three，thin，mouth和maths的图片）教师讲解发音规则。b、（点击课件，

4、出现this，that，father和mother的图片）教师讲解这一类单词的发音规则。（4）听录音，并跟读。T：Listentotheradioandthenrepeat.OK?S：OK.（教师播放A部分的录音，第一遍学生认真听，第二遍一句一顿学生跟读。）（5）单词练习。学生大声的自由的朗读A部分的单词，注意发音规则。2．Let’sgroup.（1）教师给出一分钟学生浏览B部分的题目。（2）教师播放B部分的录音，学生仔细听，听完之后写出正确的答案。第二遍播放B部分的录音，注意检查学生的答案，及时纠正。3．Let’swrite.（1）教师给出一分钟的时间先浏览题目内容。（2）教师第一遍播放C

5、部分的内容，学生仔细听完之后写出答案，教师第二遍播放C部分的录音，在出现答案的地方停顿，注意检查学生的答案，及时纠正。4．Let’schant.3/3教师播放D部分的录音，第一遍学生认真听，第二遍学生跟读。三、基础巩固1．做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。2．Pairwork.学生两人一组，一人出示单词图片，另一人快速的读出这个单词，进行单词练习。教师对表现的优秀的学生给予一朵小红花的奖励。四、外延

6、拓展学会尊重理解我们的父母，明白父母的良苦用心。T：LookatpartD.mymotherandmyfatherloveme.Andyourfatherandmotheralsoloveyouverymuch.Weshouldunderstandthem.OK?S：OK.五、练习作业1．熟读A部分的单词，注意发音规则。2．把D部分的chant拿回家读给爸爸妈妈听。六、板书设计【教学反思】3/3