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1、Unit4LastWeekend【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．学生能够正确的认读单词cleaned,played,rowed,danced,jumped,washed,shouted,visited,painted.2．学生能够掌握动词过去式ed的发音规则。3．学生通过掌握ed的发音规则，提高单词发音的辨析能力。【教学重难点】1．学生能够掌握动词过去式ed跟在不同单词后的发音规则。2．学生能够熟练的认读单词cleaned,played,danced,jumped,washed,shouted,visite
2、d,painted.【教学设计】本节课学生学习的重点是动词过去式ed的发音规则，通过引导学生，让学生自己探索发音的规律，一方面可以增加学生的学习兴趣，另一方面可以加强学生的学习印象。并通过习题的练习，实时的掌握学生知识掌握的情况，巩固新知识的学习。【教学过程】一、教学导入Freetalk.老师首先介绍道Iboughtabookyesterday.Iamgoingtoreadthebookthisafternoon.随后将bought写在黑板上，并让学生说出它的原型buy，将单词buy也写在黑板上。紧接着，老师引导学生说出他
3、所举的例子，用问题做引导Whatdidyoudoyesterday?Whatareyougoingtothisafternoon/weekend?…二、新课呈现1．呈现单词clean,play,row,dance,jump,wash,shout,visited,paint.老师在PPT上呈现单词clean,play,row,jump等单词，让同学们在不看书本的前提下，写出它们的过去式cleaned,played,rowed,danced,jumped,washed,shouted,visited,painted.请3位同学
4、上台在黑板上写出这些动词的过去式，并让所有学生朗读这些单词。2．整体认知动词过去式ed的发音规则。3/3老师让学生在底下反复朗读这些单词，并根据ed的发音将单词分类，随后老师将正确的分类在PPT上呈现出来。请分类正确的同学举手，谈谈他们分类的原因。最后，老师讲解动词过去式ed的发音规则，在清辅音后面发/t/音，在t,d后面发/id/音，在词尾除t,d以外的浊辅音或元音，发/d/音。3．听录音，完成习题。老师播放B和C部分的录音，让学生完成相关的习题，并给出正确的答案。4．“比记忆”游戏。老师播放D部分的录音，并讲解该短文。
5、随后，带领同学熟读课文内容。同时给同学们几分钟的时间，熟读并背诵课文，邀请几位同学当堂背诵课文。给表现好的同学贴画的奖励。三、基础巩固将下面的单词按动词过去式ed的发音规则分类。danced,stayed,jumped,washed,cleaned,learned,played,visited,wanted,rowed,waited1．__________________________________________________________________________2．___________________
6、_______________________________________________________3．__________________________________________________________________________四、外延拓展动词过去式的不规则变化：go—wentare—werewas—am/isdrink—drank五、练习作业1．将本单元的单词每个写10遍。2．预习FunTime.六、板书设计3/3【教学反思】3/3
