Unit 1 In China Let's Spell_教案1.docx

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1、Unit1InChina【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．能听说读写单词：pear，bear，wear，hair，chair，stair.2．掌握字母组合ear和air在单词中的发音规律。【教学重难点】掌握ear和air在单词中的发音。【教学设计】首先通过简单复习前三课时的内容来导入新课，其次按照课文顺序，播放录音，教授单词，领读音标来使学生掌握ear及air在单词中的发音，最后通过随堂练习来巩固所学音标知识。【教学过程】一、教学导入T：Hello，boysandgirls!S：Hello,teacher!T：Standu

2、p,Joy,WhereisXiamen?S：It’sinthesouthofChina.T：What’sitfamousfor?S：It’sfamousforitsbeautifulseaside.T：Whatcanyoudothere?S：IcanvisitGulangyuIsland.T：Verygood.Sitdown,please.S：Thankyou!二、新课呈现1．学习A部分。（1）逐一出示A部分的图片，对学生进行提问，学习相应的单词。如教师出示A部分的第一个梨子的图片，对学生提问。T：What’sthis?S：It’sap

3、ear.3/3T：P-E-A-R，pear，pear（教师领读）S：P-E-A-R，pear，pear（学生跟读）教师讲解pear的音标[peə]，并着重讲解ear在此单词中的发音[eə]。依此形式依次出示其余两个小熊的图片及小孩儿穿衣服的图片，教授bear及wear的发音及ear在这两个单词中的读音。（2）教师出示A部分第二行的图片，讲解air在单词中的发音。如，教师出示头发的图片，并提问。T：What’sthis?S：It’shair.T：hair，H-A-I-R，hair（教师领读）S：hair，H-A-I-R，hair（学生跟读

4、）教师讲解hear的音标[heə]，并着重讲解ear在此单词中的发音[eə].依此形式依次出示其余两个椅子的图片及楼梯的图片，教授chair及stairs的发音及air在这两个单词中的读音。（3）教授完A部分的6个单词后，教师播放A部分的听力，学生认真听每部分的发音，并跟读。（4）教师再次将这些单词领读。并给一定的时间让学生自行练习发音。2．学习B部分。（1）播放B部分的录音，要求学生圈出含有[eə]音标的单词。（2）教师再仔细讲解每个单词，然后与学生核对答案。（3）教师将这些单词进行领读，学生跟读，并自行练习。3．学习C部分。（1）播

5、放C部分的录音，学生根据所听到的内容，填写空缺的单词。（2）教师与学生核对答案。（3）将空缺处所填单词再次领读，学生跟读。然后解释并领读两个句子。4．学习D部分。（1）播放D部分的录音。（2）教师讲解D部分，解释其含义，并着重圈出D部分含有音标[eə]的单词。（3）教师将D部分进行领读，然后给一定的时间让学生自行练习。三、基础巩固1．单词纠音。3/3（1）教师点学生分别读A部分，B部分的单词，依次纠正学生的发音。（2）点学生读C部分和D部分的句子，并纠正学生的发音。2．随堂练习。（1）教师出示课件上的音标练习题，要求学生迅速做出答案。（

6、2）教师核对答案后，再次将所有的单词再复习一遍。四、外延拓展/eə/的发音规则：/eə/发音方法是从/e/音滑向/ə/音。发音时舌尖抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，/ə/音较轻。五、练习作业1．大声朗读本课时单词。2．抄写本课时单词，并写出其音标。3．听C部分的录音，并跟读。六、板书设计【教学反思】3/3