Unit 1 Keeping Healthy Let's Spell_教案1.docx

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1、Unit1KeepingHealthy【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．学生能够认读单词head,bread,sweater,weather,healthy,heavy.2．学生能够掌握ea组合发【e】音的规则，并且能够正确的发出该组合的读音。3．学生能够通过音标，准确的判断出发音相似的单词。【教学重难点】1．掌握字母ea组合发【e】音的规则，并且能够熟读单词。2．学生能够通过发【e】音字母组合的规则，更加熟练的记单词。【教学设计】本节课的学习的重点是掌握字母组合发音的规则，因此在教学的过程中，穿插了很多的听力练习，目的在

2、于提高学生的听力能力。同时也在教学的过程中，设置了游戏活动，使课堂的氛围更加活跃。【教学过程】一、教学导入全班合唱本单元的课后歌曲。I’vegotaheadache,aheadache,aheadache.I’vegotaheadache.WhatshouldIdo?Youshouldhavearestanddrinksomewarmwater.Youshouldn’twatchTV.NoTVforyou!...二、新课呈现1．呈现单词head,bread,sweater,weather,healthy,heavy.老师准备与单词hea

3、d,bread,sweater等相关的图片，当说到head这张图片的时候，老师介绍道“Thisishead.”,随后老师在介绍道bread这张图片的时候，引导学生说道“Thisisbread.”剩余单词依次进行。最后学生听录音跟读所有的单词head,bread,sweater,weather,healthy,heavy.2．整体认知字母ea组合发【e】音的规则。老师播放A部分的录音一遍，让学生仔细听每个单词的发音。并提问学生“ea在每个单词里的发音是不是相同的？“给学生几分钟和同桌讨论的时间，稍后请学生回答。随后，老师将着重讲解ea组合

4、发【e】音的规则。3．听录音，完成习题。2/2老师播放B和C部分的录音，让学生完成相关的习题，并给出正确的答案。4．“比记忆“游戏。老师播放D部分的录音，并讲解该短文。随后，带领同学熟读课文内容。同时给同学们几分钟的时间，熟读并背诵课文，邀请几位同学当堂背诵课文。给表现好的同学贴画的奖励。三、基础巩固选出发音不同的一项。（1）（）A、seatB、breadC、heavy（2）（）A、appleB、badC、bed（3）（）A、goodB、foodC、foot（4）（）A、motherB、fatherC、mouth四、外延拓展ea组合发【

5、iː】:cheap,easy,each,meat,sea.五、练习作业1．将单词head,bread,sweater,weather,healthy,heavy每个单词写10遍。2．再找几个字母ea组合发【e】音。3．预习FunTime.六、板书设计【教学反思】2/2