Unit 5 TV Shows Let's Spell_教案1.docx

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1、Unit5TVShows【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音字母组合wh的发音规律。2．利用新学到的字母组合发音规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。3．能够积极思考，提升自己的反思和自我评价能力。【教学重难点】1．能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音字母组合wh的发音规律。2．利用新学到的字母组合发音规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。【教学设计】本课时由四个部分组成：AListen，pointandrepeat；BListen，colourandrepeat；CList

2、en，writeandsay；DListenandrepeat.A部分是通过图片和已学过的单词学习字母组合wh的发音规律，B部分是听录音，选单词，C部分是听录音，说句子，D部分是通过一个chant来练习本节课学习到的发音规律。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T：Goodmorning,boysandgirls!S：Goodmorning,teacher!T：Howareyoutoday?S：I’mfine,thankyou.Andyou?T：I’mOK.2．Review.（1）教师出示图片，学生找出其中的电视节

3、目并说出单词。（2）话题讨论：WhatareyourfavoriteTVshows?二、新课呈现1．Let’sread.（1）出示图片，学生认读单词。T：（点击课件，出现白色的图片）Whatcolorisit?3/3S：White.T：Right.It’swhite.（点击课件，出现鲸鱼的图片）What’sthis?S：…T：OK.It’sawhale.（点击课件，出现有胡须的小猫）（指着胡须）What’sthis?S：…T：OK.It’swhisker.连鬓胡子的意思。（点击课件，出现问号）Whatshouldyousayw

4、henyouseethis?S：…（学生大声的朗读这些单词）（2）讲解字母组合的发音规律。教师讲解wh的发音规则，学生注意认真听，模仿。（3）听录音，指图片。教师播放A部分的录音，学生根据听到的内容指出是哪一副图片。（4）听录音，跟读。T：ListentotheradioandthenrepeatOK?S：…2．Let’slisten.（1）给出一分钟的时间，学生浏览B部分的题目。（2）教师播放B部分的录音，第一遍让学生认真听，听完之后选出答案。（3）教师第二遍播放B部分的录音，在答案出现的地方停顿，注意检查学生的答案，及时纠

5、正。3．Let’swrite.（1）给出一分钟的时间，学生浏览C部分的题目，猜测会是什么答案。（2）教师第一遍播放C部分的录音，学生认真听，听完之后写出答案。（3）教师第二遍播放C部分的录音，在答案出现的地方停顿，注意检查学生的答案，及时纠正。4．Let’ssay.（1）教师播放D部分的录音，学生注意听。（2）教师讲解这个chant的意思。（3）教师第二遍播放D部分的录音，学生跟读。3/3三、基础巩固1．做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥

6、有相同单词的“朋友”一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。2．看谁反应快。（1）教师出示A部分的图片，学生快速的说出这个单词，给回答的又快又准的同学一朵小红花的奖励。（2）两人一组，一人出示图片，另外一人说出单词，注意发音。说出一轮之后双方互换身份。四、外延拓展你还能想的出来更多吗？T：同学们，你们还能想出更多这样的单词吗？S：…五、练习作业1．抄写A部分的单词，每个5遍。2．写出你想到的这样的单词。越多越好。六、板书设计【教学反思】3/3