Unit 5 Family Activities Let's Check_教案1.doc

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1、Unit5FamilyActivities【第五课时】Let’sCheck【教学目标】1.能看懂、会写7个表示家庭活动的词组：cookingdinner,walkingthedog,wateringtheplants,cleaningtheroom,listeningtomusic,watchingTV,feedingthefish.2.复习巩固表示一个人正在做某事的句子，如：WangHaniswalkinghisdogs.【教学重难点】1.能看懂、会写7个表示家庭活动的词组：cookingdinner,walkingt

2、hedog,wateringtheplants,cleaningtheroom,listeningtomusic,watchingTV,feedingthefish.2.复习巩固表示一个人正在做某事的句子，如：WangHaniswalkinghisdogs.【教学设计】本课是Unit5FamilyActivities的Let’sCheck，通过复习和检测本单元所学的知识，进一步培养学生的听、说、读、写的能力。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.复习有关家庭活动的知识，描述自己的家庭活动：（1）教师出示

3、有关家庭活动的单词卡片，请全班同学齐声朗读单词，帮助同学们回忆学过的单词。（2）请学生用简单的语言描述自己的家庭活动，如：I’mwateringtheplants.二、新课呈现1.做游戏：教师出示A、B部分表示家庭活动的图片，以开火车的方式让同学们说出它们分别表示什么家庭活动，看谁说得又快又准。2.教师播放A部分的录音，请学生仔细听。（1）听第一遍，要求学生听录音中谁正在做什么，然后根据人物动作出现的先后顺序，完成A部分的排序。3/3（2）听第二遍，请学生们仔细听录音检查自己排得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，

4、对的打勾，错的打叉，根据对错情况给予评价等级。（3）根据正确的排序，请几位同学用所学句型来说一说A部分的四个人正在做什么。1.教师出示B部分的5张人物图片：问学生：Who’sthegirl?Who’stheman?Who’sthewoman?请学生说出对应人物图片的名字，并将名字写在对应的人物图片旁。2.请同学们仔细观察B部分的连线迷宫图，顺着连线查找图中的每个人正在做什么。（1）学生自己动手用直线将人物图和对应的家庭活动图连起来。（2）以问答的方式来检查大家的判断是否正确：T:WhatisJoydoing?S1:She

5、is…T:WhatisJoy’sfatherdoing?S2:Heis…三、基础巩固1.根据B部分的连线图，完成B部分的填空，使短文更加完整。2.教师公布答案，并教读本课的句型和短文，学生跟读。3.两人一组，用句型Whatis…doing?及其回答He/Sheis…进行对话练习。一位同学先随机指着B部分的一张人物图（假设是Joy）和一张家庭活动图（假设是walkthedog），说：WhatisJoydoing?另外一名同学回答：Sheiswalkingthedog.交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。四、外

6、延拓展四人一组，做一个小调查，看看其他同学的家庭成员们都有哪些家庭活动，然后将调查结果写成一个类似于B部分的小短文。让小组代表朗读短文，看谁哪个小组表现得更好。五、练习作业1.熟读本课的句子和短文。2.抄写3遍本课的小短文。3/3六、板书设计【教学反思】3/3