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1、Unit5FamilyActivities【第一课时】Lesson1【教学目标】1.能够听、说、认读7个表示家庭活动的词组：cookingdinner,walkingthedog,wateringtheplants,cleaningtheroom,listeningtomusic,watchingTV,feedingthefish.2.能够灵活的运用句型Whatishe/shedoing?及其回答He/Sheis….来进行有关家庭活动的口语交际。【教学重难点】1.能够听、说、认读7个表示家庭活动的
2、词组：cookingdinner,walkingthedog,wateringtheplants,cleaningtheroom,listeningtomusic,watchingTV,feedingthefish.2.能够灵活的运用句型Whatishe/shedoing?及其回答He/Sheis….来进行有关家庭活动的口语交际。【教学设计】本课是Unit5FamilyActivities的Lesson1，主要学习表示家庭活动的词组，通过竞赛、唱歌、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动
3、参与学习的积极性。【教学过程】一、教学导入1.师生间做个简单的问候。2.复习学过表示课外活动的词组。（1）教师出示单词卡片。playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.请学生读单词，看谁读的又快又正确。（2）教师出示第3单元（课本第22页）的一张课外活动图，进行一些问答。教师随机指着一个其中的一部分，问：Whataretheydoing?同学们进行回答。以这样的方式多训练几次，既能复习之前学过的知识，又可以为下面的新课做准
4、备。3/3二、新课呈现1.让同学们观察本课A部分的图片，猜一猜图中的人物们在做什么。教师带着学生们做出相应的动作，学习7个词组。组织“教师说词组，学生听词组做动作”竞赛，比一比谁的反映又快又准，运用全身反应法学习有关家庭活动的词汇，结合比赛游戏，激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。2.教授词组cookingdinner,walkingthedog,wateringtheplants,cleaningtheroom,listeningtomusic,watchingTV,feedingthefish
5、.（1）教师出示单词卡片，让学生看卡片跟着教师学习，并让学生根据图片说出这些词组的中文意思。（2）教师说词组，请学生迅速找出并举起相应图片。然后跟随教师重复说词组，请会说词组的学生大声说，其他学生听词做动作。请个别学生做动作，其他学生看动作迅速说出词汇，来检测学生对词组的掌握情况和进一步加深理解和强化记忆。3.教师播放A部分的录音，学生听录音学唱歌谣。听第一遍后请学生说一说听到了什么。接着让学生跟随录音逐句地复述歌谣，请学会的同学带领大家一起演唱。4.教授句型Whatishe/shedoing?及
6、其回答He/Sheis….（1）教师拿出表示家庭活动的单词卡片，随机指着其中的一个（假设是walkingthedog），对着同学们问：Whatishedoing?学生们回答：Heiswalkingthedog.以此方式多练习几次，让同学们更加熟悉这些词组和句型。（2）教师播放B部分的录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子。三、基础巩固1.教师教读Lesson1A部分和B部分单词和对话，学生跟读。2.开展两人小组活动，用句型Whatishe/shedoing?及其回答He/Sheis….进行对话操练
7、（结合本课B部分的图片）。一个同学随机指着图片上一个人，问：Whatishe/shedoing?另一个同学观察图片，回答：He/Sheis…然后两人交换问答的位置，以这样的方式，多进行几次练习。3/3四、外延拓展请几组同学表演自己进行的对话练习，其他学生一起进行评价，教师对表演好的小组给予奖励。五、练习作业1.熟读对本节课所学的词组和句型。2.抄写表示课外活动的词组，英文5遍，中文1遍。六、板书设计【教学反思】3/3
