Unit 5 Family Activities Let's Spell_教案1.doc

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1、Unit5FamilyActivities【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1.能听懂、会说、会读音标[i]、[e]和单词Chinese,Japanese,these,we,web,he,hen,me,met,she等。2.能通过听音标写出对应的单词。【教学重难点】1.能听懂、会说、会读音标[i]、[e]和单词Chinese,Japanese,these,we,web,he,hen,me,met,she,we等。2.能通过听音标写出对应的单词。【教学设计】本课是Unit5FamilyA

2、ctivities的Let’sSpell,主要学习字母e在不同单词中的发音,通过问答等方式进行教学,让学生感知字母的发音。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.复习有关家庭活动的知识,描述自己的家庭活动:(1)教师出示有关家庭活动的单词卡片,请全班同学齐声朗读单词,帮助同学们回忆学过的单词。(2)请学生用简单的语言描述自己的家庭活动,如:I’mwateringtheplants.二、新课呈现1.教师询问:HowmanylettersarethereinEnglish?Howma

3、nyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?学生回答。2.教师出示PPT课件,学习元音字母Ee的发音规则。(1)教授A部分的六个单词:3/3教师出示A部分的六张图片,让同学们猜一猜它们分别是什么。然后公布答案,让同学们观察这六个单词的相同之处。(这六个单词都含有字母e.)(2)播放本课A部分的录音,学生听(提醒他们注意每个单词中e的发音)。再播放一遍,学生跟读之后,回答问题:Whatdothe“Ee”soundlikeinthesewords?教师引导

4、学生回答Iisoundslike[i].1.教师示范、教读音标[i]以及A部分的例词,学生跟读。2.教师出示B部分的录音或课件,让同学们来听。再播放一遍,学生跟读之后,找一位同学来回答每一组单词当中Ee的发音是否完全一样。教师引导学生总结,每一组第一个单词Ee的发音是[i],每一组第二个单词Ee的发音是[e].3.教师示范、教读音标[i]、[e]以及B部分的例词,学生跟读,提醒同学们注意发音的不同之处。三、基础巩固1.以开火车的方式检查学生读所有例词,教师进行指导。2.教师播放本课C部分的录音,

5、让学生跟读一遍之后,完成C部分听力练习,教师公布答案,并让同学们注意四线三格。四、外延拓展1.读一读,判断下面每组词划线部分的读音是否相同。(1)meetmet()(2)earweb()(3)redbed()(4)ChineseJapanese()2.教师教读D部分的小短文,学生跟读,然后比赛看谁读得又快又好。五、练习作业听录音,熟读本节课所学的音标和所有单词。六、板书设计3/3【教学反思】3/3

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