Unit 5 Family Activities Let's Spell_教案1.doc

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1、Unit5FamilyActivities【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1.能听懂、会说、会读音标[i]、[e]和单词Chinese,Japanese,these,we,web,he,hen,me,met,she等。2.能通过听音标写出对应的单词。【教学重难点】1.能听懂、会说、会读音标[i]、[e]和单词Chinese,Japanese,these,we,web,he,hen,me,met,she,we等。2.能通过听音标写出对应的单词。【教学设计】本课是Unit5FamilyA

2、ctivities的Let’sSpell，主要学习字母e在不同单词中的发音，通过问答等方式进行教学，让学生感知字母的发音。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.复习有关家庭活动的知识，描述自己的家庭活动：（1）教师出示有关家庭活动的单词卡片，请全班同学齐声朗读单词，帮助同学们回忆学过的单词。（2）请学生用简单的语言描述自己的家庭活动，如：I’mwateringtheplants.二、新课呈现1.教师询问：HowmanylettersarethereinEnglish?Howma

3、nyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?学生回答。2.教师出示PPT课件，学习元音字母Ee的发音规则。（1）教授A部分的六个单词：3/3教师出示A部分的六张图片，让同学们猜一猜它们分别是什么。然后公布答案，让同学们观察这六个单词的相同之处。（这六个单词都含有字母e.）（2）播放本课A部分的录音，学生听（提醒他们注意每个单词中e的发音）。再播放一遍，学生跟读之后，回答问题：Whatdothe“Ee”soundlikeinthesewords?教师引导

4、学生回答Iisoundslike[i].1.教师示范、教读音标[i]以及A部分的例词，学生跟读。2.教师出示B部分的录音或课件，让同学们来听。再播放一遍，学生跟读之后，找一位同学来回答每一组单词当中Ee的发音是否完全一样。教师引导学生总结，每一组第一个单词Ee的发音是[i]，每一组第二个单词Ee的发音是[e].3.教师示范、教读音标[i]、[e]以及B部分的例词，学生跟读，提醒同学们注意发音的不同之处。三、基础巩固1.以开火车的方式检查学生读所有例词，教师进行指导。2.教师播放本课C部分的录音，

5、让学生跟读一遍之后，完成C部分听力练习，教师公布答案，并让同学们注意四线三格。四、外延拓展1.读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。（1）meetmet（）（2）earweb（）（3）redbed（）（4）ChineseJapanese（）2.教师教读D部分的小短文，学生跟读，然后比赛看谁读得又快又好。五、练习作业听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。六、板书设计3/3【教学反思】3/3