Unit 6 My Home Let's Spell_教案1.doc

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1、Unit6MyHome【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1.能听懂、会读5个元音字母A、E、I、O、U在不同单词中的发音。2.能通过听音标写出对应的单词。【教学重难点】1.能听懂、会读5个元音字母A、E、I、O、U在不同单词中的发音。2.能通过听音标写出对应的单词。【教学设计】本课是Unit6MyHome的Let’sSpell，主要学习5个元音字母A、E、I、O、U在不同单词中的发音，通过问答等方式进行教学，让学生感知字母的发音。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.复习有关家庭房间的知识，描述自己的家庭房间：（1）教师出示有

2、关家庭房间的单词卡片，请全班同学齐声朗读单词，帮助同学们回忆学过的单词。（2）请学生用简单的语言描述自己的家庭房间，如：Inmyhome,thereisastudy.二、新课呈现1.教师询问：HowmanylettersarethereinEnglish?HowmanyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?学生回答。2.教师出示PPT课件，学习5个元音字母A、E、I、O、U在不同单词中的发音。（1）教授A部分含有字母a的单词：教师出示第一张含有字母a的单词的图片，先让同学们自己拼读单词。然后播放本课A部分的录

3、音，学生听（提醒他们注意每个单词中Aa2/2的发音）。再播放一遍，学生跟读之后，找一位同学来回答每一组单词当中Aa的发音是否完全一样。教师引导学生总结，第一个单词Aa的发音是[æ]，每一组第二个单词Aa的发音是[eɪ].（2）教师让同学们回想一下在第一单元还学过哪些含有Aa的单词，且发音为[æ]或[eɪ].（3）以这样的方式教授其他的几个元音字母的发音。1.教师示范、教读音标以及A部分的例词，学生跟读。三、基础巩固1.以开火车的方式检查学生读所有例词，教师进行指导。2.教师播放本课C部分的录音，让学生跟读一遍之后，完成C部分听力练习，教师公布答案，并让同

4、学们注意四线三格。四、外延拓展1.读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。（1）hatface()（2）timeTim()（3）hehen()（4）notenot()（5）hophope()（6）wewet()2、教师教读D部分的小短文，学生跟读，然后比赛看谁读得又快又好。五、练习作业听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。六、板书设计【教学反思】2/2