Unit 1 My Neighborhood Let's Spell_教案1.docx

《Unit 1 My Neighborhood Let's Spell_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit1MyNeighborhood【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ai和ay的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。2．能够根据录音正确的听出单词并写出来。3．能够积极的参加课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。【教学重难点】1．能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ai和ay的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。2．能够根据录音正确的听出单词并写出来。【教学设计】本课时由四个部分组成：A：Listen，pointandrepeat；BReadaloud

2、；CListenandwrite；DListenandrepeat.A部分是借助已学的单词学习字母组合ai和ay的发音规律，B部分是读单词，C部分是听录音完成句子，D部分是一个chant，练习学到的发音规律。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T：Goodmorning，boysandgirls！S：Goodmorning，teacher！T：Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou，too.T：Howareyoutoday?S：I’mfine，thankyou.Andyou?T：Fine，too.2．Review.（1）播放第一课时的

3、英文歌曲，学生可轻声跟唱。（2）话题讨论：What’stheweatherliketoday?4/4二、新课呈现1．Let’sread.（1）出示图片，学生回顾单词。T：（点击课件，出现火车的图片）What’sthis?S：Train.T：Verygood.It’satrain.Train，train.S：Train，train.T：（点击课件，出现下雨的图片）What’stheweatherlike?S：Rainy.T：Right.It’sraining.Rain，rain.S：Rain，rain.T：（点击课件，出现信封的图片）What’sthis?S：…T：This

4、isamail.Mail，mail.S：Mail，mail.T：（点击课件，出现说话的图片）What’sshedoing?S：Sheissaying.T：Verygood.Say，say.S：Say，say.T：（点击课件，出现五月的日历）Whichmonthisit?S：May.T：Verygood.It’sMay.May，may.S：May，may.T：同学们回顾了这些单词有没有发现什么规律呢？S：…T：Right.这些单词里的字母组合ai和ay都是发的/ei/这个音，train，rain，say，May对不对？S：…T：注意看老师的嘴型，这个音的发音规则是/ei/（

5、教师讲解发音规律）S：…T：Welldone.Nowyoucanreadthesewordsbyyourselves.4/4S：…（学生大声的自由的朗读这些单词。）（2）听录音，指单词。T：Nowlistentotheradioandpointoutwhichone.S：OK.（教师播放A部分的录音，学生根据听到的内容指出是哪一副图片。）（3）听录音，跟读。T：Listentotheradioagainandrepeat.S：…（教师播放A部分的录音，一句一顿，学生跟读。）2．Readaloud.（1）教师带领学生认读B部分的单词，每个带读两至三遍。（2）听录音检查自己的

6、读音并跟读。3．Let’swrite.（1）教师给出一分钟的时间，学生浏览C部分的题目和图片。（2）教师第一遍播放C部分的录音，学生认真听，听完之后写出答案。（3）教师第二遍播放C部分的录音，在出现答案的地方停顿，检查学生的答案，及时纠正。4．Let’schant.（1）出示图片，猜测内容。T：（点击课件，出现D部分的图片）What’stheweatherlikeinthispicture?S：Rain.T：Right.Whichmonthisit?S：May.T：Soclever.Nowlet’shavealookatwhat’shappening.S：…（2）教师讲解

7、内容。教师逐句讲解这个chant的内容，注意单词和短语。（3）听录音并跟读。T：Nowlistentotheradioandthenrepeat.S：…4/4三、基础巩固1．做"Listenanfind"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读rain,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。2．Whorunsfast?学生分为四个小组，每个小组派一个人参