Unit 1 My Neighborhood Let's Check_教案1.docx

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1、Unit1MyNeighborhood【第五课时】Let’sCheck【教学目标】1．能够借助图片和阅读策略读懂短语并回答课后的问题。2．能够熟练的掌握表示地点的名词以及去哪里，怎么走的功能句。【教学重难点】1．能够借助图片和阅读策略读懂短语并回答课后的问题。2．能够熟练的掌握表示地点的名词以及去哪里，怎么走的功能句。【教学设计】本课时由三个部分组成：AListenandfillintheblanks；BRead，drawandrouteandwrite；CSelf-assessment.A部分是通过听力写出地点的位置，B部分是借助阅读策略读懂这个短语并

2、画出路线图，C部分是自我评估。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T：Goodmorning，boysandgirls！S：Goodmorning，teacher！T：Howareyoutoday?S：I’mfine，thankyou.Andyou?T：Fine，too.（2）Review.T:Lookatthepicture.（点击课件）Wecanarestaurant,abank,agrocery,ahospital,abookshop,a…（教师边指图片边引导学生用学过的英语表达）Ss:…T:Whereisit?Wecancallthe

3、place…Ss:街道T:Yes.Neighbourhood.Ss:neighbourhood.4/4二、新课呈现1．Let’swrite.（1）出示教学图片，学生指认地点。T：（点击课件，出现公园的图片）Whereisit?S：Park.T：Verygood.（点击课件，出现学校的图片）Whereisit?S：School.T：Right.（点击课件，出现书店的图片）Whereisit?S：Bookshop.T：Great.（点击课件，出现图书馆的图片）Whereisit?S：Library.T：（点击课件，出现超市的图片）Whereisit?S：Su

4、permarket.T：OK.（点击课件，出现电影院）Howaboutthisone?Whereisit?S：Cinema.T：Welldone.Nowlet’shavealookatwhat’shappening.S：OK.（2）出示教学挂图，听录音。T：Hereisapictureofneighborhood.Whereisthesupermarket?S：It’sbetweenthelibraryandhospital.T：Great.AndwhereisJoy’shome?S：It’sacrossfromthelibrary.T：Goodjob!

5、S：…T：Buttherearesomeblanksright?Wherearethey?S：…T：Nowlistentotheradioandguesswhat’shappening.（教师播放A部分的录音。）T：NowlistenagainandfillintheblanksOK?S：OK.（教师第二遍播放A部分的录音，学生听完之后写出答案。）4/4T：Nowlet’scheck.（教师第三遍播放A部分的录音，在出现答案的地方停顿，检查学生的答案，及时纠正。）2．Let’sread.（1）学习短文。T：Lookatthispassage.Joy’sm

6、umhasabusymorning.Joy的妈妈有一个很繁忙的早晨。……（教师逐句讲解短文的内容，注意单词和短语。）（2）画一画。T：Nowaccordingtothispassage.CanyoudrawtherouteofJoy’smum?Haveatry！S：…（学生动手画出路线图，教师巡查，及时纠正。）（3）完成课后练习。T：Readthispassageagainandfillintheblanks.S：OK.（学生写出答案，教师巡查，及时纠正。）三、基础巩固1．做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同

7、学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。2．Whorunsfast?学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。四、外延拓展自我检测。教师可以布置一道听力题，带领学生复习回顾本单元所学习到的单词短语和句型。4/4五、练习作业1．抄写本课时复习到的单词和短语，每个5遍。2．把B部分的短语读给爸爸妈妈听。

8、六、板书设计【教学反思】4/4