Unit 2 On the Weekend Let's Check_教案1.docx

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1、Unit2OntheWeekend【第五课时】Let’sCheck【教学目标】1．能看懂、会写7个有关周末活动的词组：visitone’sgrandparents,gotoadancingclub,climbahill,pickfruit,playcomputergames,gofishing,gotothecinema.2．能够灵活地运用句型…often…on…来表达某人经常在星期几干什么。【教学重难点】1．能看懂、会写7个有关周末活动的词组：visitone’sgrandparents,gotoadancingclub,climbahil

2、l,pickfruit,playcomputergames,gofishing,gotothecinema.2．能够灵活地运用句型…often…on…来表达某人经常在星期几干什么。【教学设计】本课是Unit2OntheWeekend的Let’sCheck，通过复习和检测本单元所学的知识，进一步培养学生的听、说、读、写的能力。【教学过程】一、教学导入1．师生间做一个简单的问候。2．复习有关周末活动的知识，描述自己的周末活动：（1）教师出示有关周末活动的单词卡片，请全班同学齐声朗读单词，帮助同学们回忆学过的单词。（2）请学生用简单的语言描述自己的

3、周末活动，如：IoftengotoadrawingclubonSaturday.二、新课呈现1．做游戏：教师出示A部分表示周末活动的图片，以开火车的方式让同学们说出它们分别表示什么周末活动，看谁说得又快又准。2．教师播放A部分的录音，请学生仔细听。3/3（1）听第一遍，要求学生听录音中谁经常做什么，然后用线将人物与对应的周末活动连起来。（2）听第二遍，请学生们仔细听录音检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾，错的打叉，根据对错情况给予评价等级。（3）根据正确的连线，请几位同学用所学知识来说一说A部分的三个人经常做什么。

4、3．教授B部分的书信：（1）让同学们读B部分的书信，然后圈出信中表示活动的动词短语。（2）教师公布答案，然后教读这几个词组。（3）以接龙的方式让同学们一人一句地翻译书信的内容，然后老师重点教读表示“某人经常做某事”的句子。三、基础巩固1．教师教读本课的短语、句子和书信，学生跟读。2．根据整个书信的内容，请同学们回答以下问题。（1）Whowritestheletter?（2）WhatdoesTomlike?（3）WhatdoesTom’sfatheroftendoontheweekend?四、外延拓展1．结合B部分的书信和实际情况，给Tom写一

5、封回信，完成B部分的练习。2．请部分同学展示自己已经完成的书信，看谁写得又快又好。五、练习作业1．熟读本课的短语和书信。2．抄写2遍本课的书信。六、板书设计3/3【教学反思】3/3