Unit 4 Feelings Let's Check_教案1.docx

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1、Unit4Feelings【第六课时】Let’sCheck【教学目标】1．检测本课时所学情感类单词scared，worried，excited，angry，happy，sad，proud的掌握情况。2．学习如何表达自己的情感。【教学重难点】学会用英语表达自己的情感。【教学设计】首先通过日常问候及歌唱歌曲来活跃课堂气氛及复习前几课时所学内容，其次通过播放听力来培养学生的听力能力，通过阅读来教会学生阅读方法，通过对话来提高学生的口语能力，最后通过写作来练习学生的写作能力，从听说读写四个方面来考查学生对本单元的掌握

2、情况。【教学过程】一、教学导入1．日常问候。T：Goodmorning,boysandgirls!S：Goodmorning,teacher!T：Howareyou?S：I’mfine.Thankyou.Andyou?T：Verywell.Thankyou.2．唱歌曲。唱第五课时C部分的歌曲，歌曲内容如下：Youlooksohappy.Youlookexcited.Whyareyousoproudonthisfineday?Whyareyouhappy?Whyareyousoproud?BecauseIpas

3、sedmytesttoday.3/3Youlooksoangry.Youlooksoworried.Whyareyousosadonthishotday?Whyareyouangry?Whyareyousosad?Becauseit’sgoingtorainallday.二、新课呈现1．学习A部分。（1）首先请同学们观察A部分的七幅图，看看每幅图表达的是什么意思，图中的人物有着什么样的心情。（2）播放A部分的录音，请同学们根据录音内容，给A部分的图片标序。（3）教师讲解录音内容及每幅图的含义，看看故事中涉及到

4、了人物的何种心情，然后核对答案。（4）再次完整播放录音，学生跟读。2．学习B部分。（1）给一定的时间让学生自主做B部分的习题。（2）教师进行讲解。首先讲解wordbox中的几个单词，happy快乐的，sad伤心的，scared害怕的，proud自豪的，excited兴奋的。其次讲解每一段内容。如教师讲解第一段：Todaywasaspecialday!今天是特殊的一天！Itwasmybirthday,butnooneatschoolsaid“HappyBirthday”tome.今天是我的生日，但是没有人对我说

5、生日快乐，所以我应该是很伤心的。依此形式依次分析第二段和第三段的内容。（3）提炼出短文中的词组，过去式等语法内容。（4）给文章拟一个合适的标题，如：Aspecialday!等等。（5）将答案代入句子，再次通读一遍。教师领读，学生跟读。3．学习C部分。（1）教师首先请同学们回忆表星期的单词，然后领读星期类单词：Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday等单词。（2）请同学们想一想在上个星期中每天的心情是什么样的，为什么为产生这样的心情，然后在

6、表格上补全。3/3（3）请同学们根据表格谈谈自己的心情。如：IwassadlastMondaybecauseIwasill.4．学习D部分。（1）请学生们根据自己一周的心情来写一篇短文。可用到如下词汇：scared，worried，angry，proud，sad，excited，happy，ill，win，race，find，cry，because，test及如下句型Iam/was…because…（2）教师讲解书上的范文，看看范文是从哪些方面来描写自己的心情的，如何开头结尾的。三、基础巩固随堂练习。教师出示

7、课件上的随堂练习题目，检测学生对所学知识的掌握情况。四、外延拓展与心态有关的两则谚语：Asmilemakesyoutenyearsyounger.笑一笑，十年少。Amerryheartgoesalltheway.生性乐观，事事顺利。五、练习作业1．认真听A部分的录音，并跟读。2．大声朗读B部分阅读及D部分的写作范文。3．参照D部分的范文，写一篇作文，描述一下你上一周的心情。六、板书设计【教学反思】3/3