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《Unit 4 My Home A Let’s learn 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语四年级上册Unit4MyHomeALet’slearnLet’sdo教学设计一．教学内容：小学英语PEP版四年级上册Unit4MyHomeALet’slearn&Let’sdo二．教学目标1．知识目标：1）、能听、说、认、读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。2）、能听懂Let'sdo中的指示语，并按照指令做出相应动作。2．能力目标：能听懂、会说Welcometomyhome.欢迎别人到自己家来做客的这一礼貌用语。能实际运用句型：Thisismyhome.Youcanseeabedroom....
2、来介绍自己的家。3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。三．教学重、难点1．重点：5个表示家庭厅室的词汇以及用句型：Thisismyhome.Youcanseeabedroom....来操练这5个新词汇。2．难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。四．教具准备PPT课件五．教学过程Step1：PreparationT：Boysandgirls,areyoureadyforourEnglishclass?S:Yes.T：Classbegins.S:Standup.Goodmorning,teacher.T：Goodmo
3、rning,Boysandgirls,Now,let’ssingasonglet’ssingittogether.S:singtogether.【设计思路：提前放本单元英文歌曲，让生感知语言，也为后边学唱打下基础。正好为本节课的目标之一会说Welcometomyhome.打下基础。以此来营造活泼的课堂气氛，调动学生学习英语的积极性。】Step2：PresentationT：Great,today,I’mveryhappy,becauseIhaveanewfriend.whoisshe?S:Amy.T：Yeath,Amyhasanewhome,let’sgoand
4、havealook,OK?S:OK.T：look,thisisAmy’shome,howmanyroomscanyousee?S:5rooms.T：You’reveryclever.readafterme:5rooms.5rooms.S:5rooms.【设计思路：师向同学们展示ThisismyAmy’shome，出示问题并教授rooms为本节课后边的拓展、运用语言...room做了铺垫。】(1)livingroomT：now，lookatthisroom。（出示图片）ThereisaTVandasofa.what’sthisroom?S:livingroomT：good,it’
5、salivingroom.readafterme:livingroom.livingroomIt’salivingroom.thisgroup...thisgroup...T：nowshowmeyourfingerandspellit.生拼师板书livingroom。let’sreadtogether:livingroom.Whocanread?生个别读。T：excellent.Inthelivingroom,wecanwatchTV,followmeandsay；Gotothelivingroom,watchTV师边做动作边说:Gotothelivingroom.WatchT
6、V.让生跟说跟做，分两组练习说、做。【设计思路：看图片，问生喜欢看电视吗？生都说喜欢，师教育学生要先完成作业，然后看电视，出示图片，让生明白这是客厅，很自然的引出livingroom然后教授新词，注意滑音living加入看电视的动作，引起学生兴趣。】(2).study的学习T：lookatthisroom。（出示图片）therearemanybooksontheshelf,guess,what’sthisroom?S:study.T：good,it’sastudy.readafterme:study.studyIt’sastudy.thisgroup...thisgroup..
7、.T：nowshowmeyourfingerandspellit.生拼师板书study。let’sreadtogether:study.Whocanread?生个别读。T：OK.Doyoulikestudy?S:Yes.T:Ilikestudy,too.wecanreadabookinthestudy,followmeandsay；Gotothestudy,readabook.师边做动作边说:Gotothestudy,readabook.让生跟说跟做，分两组练习说、做。【设计思路：由许多书在
