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1、Unit4Myhome教学案例学校：南海实验小学设计教师：黄小媚教学年级：四年级资源选择：PEPBook4Unit4MyhomePartALet’slearn单元教学目标一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?来询问物品位置。2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答。3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。二
2、、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。3.能理解Let’sdo内容，并按照指令做出相应的动作。4.知道元音字母u在单词中的发音.5.学唱歌曲。三、情感目标：通过学习本单元内容培养学生对家的热爱。本课时的教学目标1.能够听、说、认读5个有关房间的单词或词组：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom。2.能够在语境中正确运用这5个单词或词组描述房间。3．情感
3、态度目标：Eastorwest,homeisthebest.教学重点1.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。教学难点通过学习单词，能够在语境中运用。教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教师的活动Learningstrategies学生学习活动Purpose设计意图Revisionandwarmup1.T:Children,doyoulikegames?Let’splayagame:sharpeyes.(播放PPT)1.Standandsay激发旧知，通
4、过游戏sharpeyes复习on/in/under/…等方位词,为后面的听力和输出做铺垫。Lead-in1.Arousethestudents’interest.(1)T:Look,thisisahouse.It’sbig.Whatdoyouthinkaboutthishouse?(播放PPT)T:Doyoulikethishouse?T:Guess.Whosehouseisit?(2)T:Doyouwanttogotomyhouse?T:Ok.Let’sgo.(播放PPT的动画门)Studentsanswerthequestions.通过PPT呈现一幅房子的图
5、片让学生去谈论房子的特征并提出问题让学生猜猜是谁的房子，激发学生的学习兴趣。Presentation板书:房子的平面图T：Look,thisismyhouse.Ithastwofloors,thefirstfloorandthesecondfloor.Canyouguesshowmanyroomsinmyhouse?2.T:Whatroomsarethey?Nowlet’sgoandsee.(1)播放PPT(半遮物):livingroomT：Whatroomisit?_i____li____li_ingliving_oo__oomroomlivingroomli
6、vingroomT：Whatcanyouseeinthelivingroom?T：Whatcanyoudointhelivingroom?Gotothelivingroom,watchTV.(做动作)(2)播放声音:kitchenT：Whatroomisit?_i_____ki_____kit____kith__e_kitche_kitchenT：Whatcanyouseeinthekitchen?T：Whatcanyoudointhekitchen?StudentswatchthePPTandanswerthequestions.(1)Sswatchandgu
7、ess/listenandguess/…(2)Spellthenewworlds(3).Watchanddotheaction1.根据小孩子的心理特征，分别设计了不同的方式呈现house的不同rooms以提高孩子们的学习兴趣。2.在新单词的呈现方面，利用自然拼读法引导学生自己去试着拼读新单词，以旧知带出新知。3.Gotothekitchen,haveasnack.(做动作)(3)播放声音:bathroomT：Whatroomisit?_a__ba__bath_oo__oomroombathroombathroomT：Whatcanyouseeinthebathr
8、oom?T：Whatca
