Unit 4 My home A Let's learn

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1、《UnitFourALet’slearn、Let’sdo》教学设计内容来源：PEP小学英语四年级上册第四单元MyhomeALet’slearn授课对象：四年级学生设计者：赵琳一、目标制定依据：（根据课程标准、教材分析和学情分析）1.课程标准要求：四年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作，能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。在学习中乐于模仿，敢于表达。2.教材分析：PEP教材四年级上册第四单元课题Myhome的第二课时,包括A部分Let’slearn和Let’sdo。第四单元主题话题之一是room,所以让学生掌握各个房

2、间的名称是非常重要的，也是必要的。A部分的Let’slearn主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，再通过Let’sdo等TPR活动进行巩固操练。3.学情分析：本节课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段的学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿力和求知欲望，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中还容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误二、学习目标：（目标最多不超过4条，表述行为主体要指向学生。）1.学生能听说认读study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen;能听懂

3、Let’sdo部分指示语，并按照指令做出相应的动作。2.学生能用句子描述自己的家，如：Thisismyhome…3.初步培养学生对家的热爱。三、重点难点：（结合实际，重难点制定准确。）本节课的教学重点是：学生能听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单句子描述自己的家Thisismyhome。本节课的教学难点是:学生能正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。四、评价要点：（如何检测目标的达成度）小学英语教学评价主要目的是刺激学生学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。对单词发音进行针对性评价，以鼓励性语言为

4、主；分组竞赛，采用星级评价；本节课表现我采用自评和小组评价。五、教学流程：课堂环节教学活动设计意图联连看对对碰活动一：师生闲谈，指着大屏幕中的猫问：What’sthis?Whereisit?接着让学生唱歌曲《Whereisthetoycar》。活动二：借助ALet’stalk多媒体课件，指着在书房的图片问：WhereisAmy?Sheisinthestudy.然后指着她坐在床上的图片问：WhereisAmy?活动一：出示单词卡，指着多媒体课件中书房一图问：IsAmyinthestudy?引导学生观察，教师自答Yes,sheis.教师边做动作边说：Gotothestudy，readabook。用

5、类似的方法复习单词kitchen。活动二：教学bedroom一词。•（1）读音教学：试听——指词——跟读——小老师教读——全班齐读。•（2）判断：Isthisabedroom?告之学生bed(床）＋room（房间）=bedroom,但其读音不是简单的前面两个单词的叠加，而是发音有所改变。•（3）问：What’sinthebedroom?Whatcanyoudointhe复习学过的英语，舒缓紧张的气氛。让学生对单词study加深印象，对要学习的新词产生欲望。教师通过示范让学生初步感知一般疑问句的肯定回答，结合语境进行渗透教学。bedroom?教师一边做动作，一边说：Gotothebedroom,

6、watchTV。课件出现其他图片，引出：bathroom、livingroom等单词，相同方法进行教学。提醒学生注意livingroom是两个单词，书写时单词与单词之间有一个小写字母a的距离。出示教师自制的今天所学的生词卡，和学生做What’smissing?游戏。活动三：教师做动作，让学生猜单词。总结出比较合理的统一动作：WatchTV、readabook、haveasnack、haveanap、takeashower。请学生根据音乐节奏边说边做课本P39的Let’sdo。语音教学是本节课的重点，指导学生仔细听音、观察老师口形，认真模仿，结合学生发音进行评价纠错。小学生活泼好动，对游戏、活动

7、有着天性的喜爱，激发学生学习的兴趣。泡泡堂1、语言训练：Welcometomyhome。教师做示范：Look!Thisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom,abathroom,akitchen,…Ilikemyhome.学生四人小组合作介绍自己的家。2、学生自己做家装设计师，可以先画平面图，并布置各个房间，给每个房间涂色。情感态度是影响学生学习和发展的重要因