Unit 3 After School Activities Let's Check_教案1.doc

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1、Unit3AfterSchoolActivities【第五课时】Let’sCheck【教学目标】1.能看懂、会写6个表示课外活动的词组：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.2.复习巩固有关某人计划、打算和准备做的事情的功能句:Whatis…goingtodoafterschool?及其回答He/Sheisgoingto…【教学重难点】1.能看懂、会写6个表示课外活动的词组：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbook

2、s.2.复习巩固有关某人计划、打算和准备做的事情的功能句:Whatis…goingtodoafterschool?及其回答He/Sheisgoingto…【教学设计】本课是Unit3AfterSchoolActivities的Let’sCheck，通过复习和检测本单元所学的知识，进一步培养学生的听、说、读、写的能力。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.复习有关课外活动的知识，描述自己的课外活动：（1）教师出示有关课外活动的单词卡片，请全班同学齐声朗读单词，帮助同学们回忆学过的单词。（2）教师问：Whatdidyoudoafterschoolyeste

3、rday?随机点部分同学回答这个问题。二、新课呈现1.做游戏：教师出示A、B部分表示课外活动的图片，以开火车的方式让同学们说出它们分别表示什么课外活动，看谁说得又快又准。2.教师播放A部分的录音，请学生仔细听。3/3（1）听第一遍，要求学生听录音中谁打算去做什么，参加什么活动，然后用线将人物与对应的课外活动连起来。（2）听第二遍，请学生们仔细听录音检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾，错的打叉，根据对错情况给予评价等级。（3）根据正确的连线，请几位同学用句型：…isgoingto…afterschool.来说一说A部分的四个人分别打算放学后做什

4、么。1.教师出示B部分的5张人物图片：问学生：Who’sthis?Who’sthat?Who’sthegirl?或Isthis…?请学生说出对应人物图片的名字，并将名字写在对应的人物图片旁。（可以提醒同学们翻看课本前几页人物说明图）2.请同学们仔细观察B部分的连线迷宫图，顺着连线查找每个人打算去做的事情。（1）学生自己动手用直线将人物图和对应的课外活动连起来。（2）以问答的方式来检查大家的判断是否正确：T:WhatisJoygoingtodoafterschool?S1:Sheisgoingto…T:WhatisBinbingoingtodoafterschool?S2

5、:Heisgoingto…三、基础巩固1.根据B部分的连线图，完成B部分的填空，使短文更加完整。2.教师公布答案，并教读本课的句型和短文，学生跟读。3.两人一组，用句型Whatis…goingtodoafterschool?及其回答He/Sheisgoingto…进行对话。一位同学先随机指着B部分的一张人物图（假设是Joy）和一张课外活动图（假设是dance），说：WhatisJoygoingtodoafterschool?另外一名同学，回答：Sheisgoingtodance.交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。四、外延拓展1.四人一组，做一个小调查，看

6、看同学们放学之后计划做什么，然后将调查结果写成一个类似于B部分的小短文。让小组代表朗读短文，看谁哪个小组表现得更好。五、练习作业1.熟读本课的句子和短文。2.抄写3遍本课的小短文。3/3六、板书设计【教学反思】3/3