Unit 3 After School Activities Lesson 2_教案1.doc

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1、Unit3AfterSchoolActivities【第二课时】Lesson2【教学目标】1.能读、会写6个表示课外活动的词组：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.2.能够灵活的运用句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…来进行有关课外活动的口语交际。【教学重难点】1.能读、会写6个表示课外活动的词组：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.2.能够灵活的运用句型

2、Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…来进行有关课外活动的口语交际。【教学设计】本课是Unit3AfterSchoolActivities的Lesson2，主要学习一个句型和复习一些关于课外活动的单词，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.教师出示有关课外活动的单词卡片，让学生齐读词组并拼读，帮助学生回忆词组。3.师生对话：T:WhatdoyoudoonSunday?S1:IsingsongsonSunday.S2:Iplayche

3、ssonSunday.T:WhatdoyoudoonThursday?S3:IreadbooksonThursday.S4:IdrawpicturesonThursday.3/3二、新课呈现1.教授句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…（1）教师播放A部分的录音，让学生仔细听录音，找出录音中能听懂的词组和句子。（2）模仿录音的语音语调学说问句：Lily,whatareyougoingtodoafterschool?并指着单词卡片中的“drawpictures”，对学生说：Lilyisgoingtodrawpictures.

4、请学生猜这句话的意思，通过动作和语境帮助学生理解此问句的意思。（3）教师公布正确答案，教授整段对话，重点教授以下对话。—Whatareyougoingtodoafterschool?—I’mgoingtoplaysports.—What’shegoingtodoafterschool?—He’sgoingtoreadbooks.教师让同学们观察以上对话有哪些共同的地方，引导学生们总结出句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…，并说出其中文意思。（4）让同学们跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，让同学们尝试读完整段对

5、话。2.教师播放B部分的录音，让学生跟读，听完之后，让学生复述。3.教师教读Lesson1A部分和B部分单词和对话，学生跟读。三、基础巩固1.针对A部分和B部分的对话，让同学们回答以下问题。（1）WhatdoesAndylike?（2）What’sBinbingoingtodoafterschool?（3）What’sLilygoingtodoafterschool?2.练习句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…教师拿出表示课外活动的单词卡片，问：Whatareyougoingtodoafterschool?然后随机指着其

6、中一张卡片（假设是dance），带着同学们一起说：I’mgoingtodanceafterschool.也可以把其中的人称代词化成其他的，用这样的方法，多练习几次。四、外延拓展1.让同学们拿出有关课外活动的单词卡片，运用句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…进行对话练习。3/3一位同学先随机指着其中一张卡片（假设是dance），说：Whatareyougoingtodoafterschool?另外一名同学回答：I’mgoingtodance.交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。1.两人一组，分角色朗读A部分的

7、对话，看哪一组表现得最好。五、练习作业1.听录音，熟读本课的对话。2.用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。六、板书设计【教学反思】3/3