Let's Check_教案1.doc

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1、Unit3FoodLet’sCheck【教学目标】1.通过学习能复数故事内容。2.在学习故事的过程中复习本单元学过的内容。3.能熟练应用本单元学过的关于食品的单词和句子。【教学准备】1．本课故事教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．模拟表演时所需道具。【教学内容】FunTime1．钉子汤的故事。故事大意：一个过路的男人肚子饿了，他希望农舍的主人──农妇能给他一些汤喝，农妇很小气，没有给他任何食品。男人拿出了一颗钉子对农妇说能用钉子做汤。他向农妇要了一些蔬菜和盐，用一颗钉子和蔬菜做了一锅美味的汤。农妇感到很奇怪，想“为什么用一颗钉子就可

2、以做出这么美味的汤呢？”2．学生通过学习故事，复习本单元的学习内容。3．故事中新的语言项目是：单词：soup,nail,salt,tastebetter,onions,cookfaster,afew句子：Noproblem．Imadeitwithjustanail．4．这是一个幽默故事，故事说明了什么道理，请学生讨论。【教学建议】1．教师出示故事挂图（共六幅），与学生一起看图谈论每幅图画，指导学生从整体上了解故事内容，同时感知新语言项目。如：Whatcanyouseeinthepicture?Who/Whatarethey?What’sthem

3、atterwiththeman?Whatdoeshewanttodo?What’sitintheman’shand?Whataretheydoing?Isthissoupdelicious?Why?...在与学生谈论图画的过程中，教师要注意引出新的语言项目，帮助学生学习。3/32．教师播放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，还可引导学生根据录音指出相应的图。3．教师指导学生反复看图听录音，并重复录音中的对话，同时做相应的动作。4．学生以组为单位看教材中故事图并试读文字，此时教师应给学生以适当的帮助。如果此时学生分小组学习也有困难，教师可以带着学

4、生看图读故事。5．教师指导学生朗读故事。6．在学生熟悉课文之后，建议以小组为单位表演故事。7．教师可以根据学生的实际情况，试着帮助学生用简单的英语复述故事。8．教师组织学生讨论：“读了这个故事后想到了什么？”。9．建议在学生活动的过程中可以引入课堂教学评价，如将课堂教学评价1的表格印发给学生，学生根据自己的情况随时在表格上做评价。10．录音材料：DIALOUGEMan:Iamhungry．MayIhavesomesoup?Woman:Idon’thaveanyfoodforyou．Man:That’sOK．Ihaveanail．Icanmake

5、somenailsoup．Woman:Comeinplease．Man:Iwillputitinthehotwater．Doyouhaveanycarrots,tomatoesandsalt?Itwilltastebetter．Woman:Noproblem．Man:Onionsandpotatoesmakethesoupcookfaster．Woman:Ihaveafewonionsandpotatoes．Man:Doyoulikemysoup?Woman:Itsmellsdelicious．Man:Imadeitwithjustanail．

6、课堂学习评价1．引导学生将理解故事、表演故事的情况用和记入学习档案。可以采用自我评价的方法，以下表格供参考：教师指导学生将此表格放入学习档案。3/31．Ilikethisstory．我喜欢这个故事。☆☆☆☆☆☆2．Icanunderstandthisstory．我能读懂故事的英文。☆☆☆☆☆☆3．Icansaythisstory．我能读/说故事中的英文。☆☆☆☆☆☆4．Iwanttotellthisstorytomyparentsormyfriend．我想把这个故事用英文告诉给我的父母或朋友。☆☆☆☆☆☆填写说明：1．六颗五星表示程度，六颗星最

7、好，四颗星较好，三颗星一般。根据自己的情况给五星涂上颜色。2．第3项的每颗星代表每幅图的语言，会说哪幅图的语言，就将相对应的五星涂上颜色。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：—能够在教师的帮助下初步读懂故事的学生有多少人？—能够根据录音正确朗读的学生有多少人？—能够根据录音重复说出故事中某几幅图画句子的学生有多少人？—能够简单复述故事的学生有多少人？—能够根据故事内容进行角色扮演的学生有多少人？是谁？3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：—与课堂教学相结合，学生活动时教师观察，并作记录。—教师让学生以groupwork的形式进行角色表演

8、，同时观察并记录学生的表现。—教师查看学生填写的评价表格。3/3