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1、Unit2OntheWeekend【第二课时】Lesson2【教学目标】1．能读、会写7个有关周末活动的词组：visitone’sgrandparents,gotoadrawingclub,climbahill,pickfruit,playcomputergames,gofishing,gotothecinema.2．能够运用句型Whatdoyoudoontheweekend?及其回答Ioften…来询问某人在周末干什么。【教学重难点】1．能读、会写7个有关周末活动的词组：visitone’sgrandparents,gotoadrawingclub,climbahill,pickfru
2、it,playcomputergames,gofishing,gotothecinema.2．能够运用句型Whatdoyoudoontheweekend?及其回答Ioften…来询问某人在周末干什么。【教学设计】本课是Unit2OntheWeekend的Lesson2，主要学习一个句型和复习一些有关周末活动的词组，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。【教学过程】一、教学导入1．师生间做一个简单的问候。2．教师出示有关周末活动的单词卡片，让学生齐读词组并拼读帮助学生回忆词组。3．复习句型Doyouoften…?及其回答Yes,Ido./No,Ido
3、n’t.T:Doyouoftengotothecinema?S1:Yes,Ido.S2:No,Idon’t.T:Doyouoftenclimbahill?S3:No,Idon’t.S4:Yes,Ido.3/3二、新课呈现1．教授短语ontheweekend：T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Therearesevendaysinaweek.T:Yes,whatarethey?Ss:TheyareMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSunday.T:Great.DoyoulikeSaturda
4、yandSunday?Ss:Yes,wedo.T:Thenwewilllearntheword“weekend”.教师讲解“weekend”是“周末”的意思，问：在周末应该用哪个介词呢。同学们思考（提醒同学们在星期几用哪个介词），教师公布答案：和在星期几一样，在周末用介词on，不同的是“在周末”用英语来表达的话，要加一个冠词the，也就是“ontheweekend”.教师给出例句：Iplaybasketballontheweekend.帮助同学们理解。2．教授句型Whatdoyoudoontheweekend?及其回答Ioften…（1）教师播放A部分对话的录音，让学生仔细听录音，找出录
5、音中能听懂的单词和句子。（2）先让同学们猜测一下句型Whatdoyoudoontheweekend?是什么意思，然后教师再公布答案。通常询问某人在周末干什么，就用这个句型，它的回答是Ioften…提醒同学们时态是一般现在时。教授对话中的句子：—Whatdoyoudoontheweekend?—Ioftengotoadrawingclub.三、基础巩固1．教师教读A部分对话，学生跟读。2．结合B部分的对话形式，练习句型Whatdoyoudoontheweekend?及其回答Ioften…教师请两位同学上台做示范，三个人手牵手围成一圈，然后以接力的形式进行对话：T:Let’sstart!Io
6、ftenpickfruit.Whatdoyoudoontheweekend,ZhangMeng?ZhangMeng:Ioftenvisitmygrandparents.Whatdoyoudoontheweekend,WangLin?WangLin:Ioftengotoadrawingclub.3/3四、外延拓展1．让同学们拿出有关周末活动的单词卡片，四人一组，运用句型Whatdoyoudoontheweekend?及其回答Ioften…进行B部分的接力对话练习。然后交换搭档，进行对话。用这样的方法，多练习几次。2．两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。3．根据实际情况，完
7、成C部分的练习。五、练习作业1．听录音，熟读本课的对话。2．用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。六、板书设计【教学反思】3/3
