Unit 6 Countries Lesson 2_教案1.docx

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1、Unit6Countries【第二课时】Lesson2【教学目标】1．能够听懂，会说询问对方来自哪里的功能句：Whereareyoufrom?以及答句：I’mfrom…并能够在恰当的情景中口头表达。2．掌握动词短语的听说读写能力：seekoalas，visitBigBen，visittheGreatWall，seemapleleaves和visitDisneyland.3．能够积极参与课堂上的游戏或活动，并能与同伴合作完成游戏或活动。【教学重难点】1．能够听懂，会说询问对方来自哪里的功能句：Whereareyoufrom?以及

2、答句：I’mfrom…并能够在恰当的情景中口头表达。2．掌握动词短语的听说读写能力：seekoalas，visitBigBen，visittheGreatWall，seemapleleaves和visitDisneyland.【教学设计】本课时由三个部分组成：ALook，listenandrepeat；BLet’srole-play；CLet’swrite.A部分是根据对话学习功能句，B部分是学习短语，C部分是写出去哪个地方能干什么。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T：Goodmorning，boysandgi

3、rls！S：Goodmorning，teacher！T：Howareyoutoday?S：I’mfine，thankyou.Andyou?T：Fine,too.2．Review.教师出示国旗，学生说出国家。二、新课呈现1．Let’sread.4/4（1）看一看。T：（点击课件，出现Binbin和Tom）Whoarethey?S：TheyareBinbinandTom.T：Right.Whataretheydoing?S：…T：Nowlet’shavealook.（2）听一听。T：Listentotheradioandanswe

4、rquestion：WhereisTomfrom?S：…（教师播放A部分的听力。）（3）学一学。T：教师整体讲解对话的内容。（4）读一读。T：Nowlistentotheradioandrepeat.S：Ok.（教师再次播放A部分的录音，一句一停顿，学生跟读。）2．Let’srole-play.（1）学习短语。T：（点击课件，出现考拉）What’sthis?S：考拉。T：Good.那中国有考拉吗？S：没有。T：Right.KoalasareonlyfromAustralia.SowecanseekoalasinAustrali

5、a.S：OK.T：（点击课件，出现长城）Haveyoubeenhere?S：…T：Right.TheGreatWall是长城，只有中国才有。SowecanvisittheGreatWallinChina.S：…T：（点击课件，出现大本钟）Doyouknowwhatisthis?S：…4/4T：ThisisBigBen.It’sintheUK.SowecanvisittheBigBenintheUK.S：OK.T：（点击课件，出现迪士尼）Haveyoueverbeenthere?S：…T：ThisisDisneyland.Wec

6、anvisittheDisneylandintheUSA.（2）练一练。T：Doyoulikeplayinggames?Ss：Yes!T：OK.Let’sseehowtoplay.(点击课件)学生观看T：Areyouclear?Ss：Yes!T：Let’splayinpairs.学生两人一组玩游戏，班内展示，及时评价。3．Let’swrite.T：Look!Thisismyanswer.Whataboutyours?Pleasewritedownyouranswer.（学生写出自己的答案，教师巡查，及时纠正。）三、基础巩固：1

7、．Pairwork.学生两人一组练习B部分的对话，一人询问，一人回答。2．做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。四、外延拓展学习谚语。Practicemakesperfect.熟能生巧。五、练习作业1．把A部分的对话读给爸爸妈妈听。2．抄写本课时的短语，每个5遍。4/4六、板书设计【教学反思】4/4