Unit 6 Growing Up Lesson 2_教案1.docx

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1、Unit6GrowingUp【第二课时】Lesson2【教学目标】1．学生能够理解文章的内容，熟练的朗读课文内容，并且通过对文章的学习，能够谈论自己成长的经历。2．学生能够掌握功能句型—Whendidyoustarttouseacomputer,xxx?—WhenIwasfour.3．学生能够把词组startedtouseacomputer,startedtostudyEnglish,wenttokindergarten等词组运用到句型中—Whendidyoustartto/learntoswim,xxx?—WhenIwasfive.【教学重难点

2、】1．学生能够掌握重点词组和句型startedtobuythings,startedtostudyEnglish…—Whendidlearntoswim?—WhenIwasfive.2．学生能够熟练的使用功能句型，谈论自己和他人的成长经历IlearnedtowalkwhenIwasoneyearold.Joylearnedtoswimatfive…【教学设计】本节课的重点是学习功能句型—Whendidyoustartto….?—WhenIwasfive/…，因此在理解课文内容的基础上，学生能够在一定的语境下熟练的使用功能句型和他人进行交流，同时能

3、够熟练的使用所学的短语startedtouseacomputer,startedtospeak等，并且把它们运用到相关的写作中，自如的表达自己的成长经历。本节课，从视觉，听觉等方面强化学生的知识接受能力，让学生形成一个整体的认识。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:xxx,pleasetalkaboutyourgrowing-upstories.S:…3/3二、新课呈现1．Freetalk.老师在课件

4、上呈现A部分1题的图片，并提问学生Whatcanyouseeinthepicture?，老师给学生几分钟的思考时间，请2-3位同学描述下他们所看到的内容。2．呈现课文。老师在分析文章之前，让学生听一段听力，让其完成A部分2题的听力习题。紧接着，老师逐字逐句的讲解课文内容，并重点讲解重要的句型，单词和词组—Wheredidyoustarttouseacomputer,Joy?—WhenIwasfive.—Whatdidyoulearntodowhenyouwerefive?—WhenIwasfive,Ilearned…3．听录音，朗读课文。老师首先

5、带读课文两遍，再让学生听录音，跟读课文一遍，稍后，给学生自由朗读课文的时间，并让学生们自由分组，分角色朗读课文。老师邀请2-3组同学上台表演对话。4．完成表格，练习对话—Whendidyoulearntoswim,xxx?—WhenIwasfive.老师让学生使用对话句型—Whendidyou…,xxx?—WhenIwas…完成B部分的表格。并邀请3-4位同学介绍表格中的内容。e.g.IlearnedtowalkwhenIwasoneyearold.Joylearnedtoswimatfive…三、基础巩固1．Let’swrite.老师让学生完成

6、C部分的写作，并请2-3位同学，分享一下他/她的内容。2．翻译下面的句子。（1）Whendidyoudotothekindergarten?（2）IwenttoschoolwhenIwassixyearsold.（3）Whatdidyoulearntodowhenyouwerethree?四、外延拓展“你问我答”活动。老师在班上随便抽取7-8位学生，提问Whendidyougotokindergarten,xxx?Whatdidyoulearntodowhenyouwerethree?学生根据老师的提问回答WhenIwas…Ilearnedtos

7、wim/…whenIwas…随后老师与学生互换角色，操练对话。五、练习作业1．听录音，熟读课文内容，家长签字。3/32．运用所学句型I…whenIwas…yearsold造5个句子。六、板书设计【教学反思】3/3