Unit 6 Growing Up Let's Check_教案1.docx

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1、Unit6GrowingUp【第六课时】Let’sCheck【教学目标】1．学生能够熟练使用动词过去式的短语wasborn,startedtospeak,learnedtowalk,learnedtorideabike,wenttokindergarten,wenttoschool…2．学生能够掌握功能句型，在一定的条件下和他人进行熟练的对话—Whendidyou…?—WhenIwas…（yearsold）.3．学生能够熟练的朗读课文内容，并且理解课文的内容。【教学重难点】1．学生能够认读动词过去式的单词和词组，并且理解其意思wasborn,startedtospea

2、k,learnedtowalk,learnedtorideabike,wenttokindergarten,wenttoschool…2．在一定的条件下，学生能够使用功能句型和他人交流—Whendidyou…?—WhenIwas…（yearsold）.3．学生能够理解课文内容，并且能够熟练的朗读课文内容，正确的书写时间格式。【教学设计】本节课的重点是复习重要词组和句型，通过听力，阅读和口语交际三个方面，帮助学生复习所学过的词组和句型。并且反复操练重要句型，不断的巩固所学的知识点。另外，本节课设置游戏活动，也增添了课堂的趣味性，使同学们在玩中学习。【教学过程】一、教学导

3、入全班合唱本单元的歌曲。二、新课呈现1．听听力，完成A部分。在听听力之前，老师让学生用学过的词组描述图片的内容（通过这个活动，可以降低学生听听力的难度），紧接着，老师播放一遍听力材料，让学生完成习题，并给出正确的答案。2．呈现B部分的课文。3/3老师逐字逐句的讲解课文的内容，老师讲解完课文后，带领学生朗读课文内容。稍后，老师在课件上呈现与本课有关的时间Nov6th,2005;May10th,2006;Dec3rd,2006.要求学生根据所提示的时间描述一下该时间段内发生的事情。3．Roleplay.老师让学生根据B部分的课文，和同桌练习对话内容—WhenwasDoud

4、ouborn?—ShewasbornonNov6th.—Whendidshelearntowalk?—Whenshewasoneyearold.—Whendidyoulearntospeak?—WhenIwas…并请2-3位学生上台表演对话。4．创编对话。老师让学生自由分组，调查一下其他同学周末过的如何，并仿照C部分的对话，创编一段新的对话，老师邀请2-3组同学上台表演对话。三、基础巩固Let’swrite.老师让学生完成D部分的Let’swrite.并请2位同学分享一下他们所写的内容。四、外延拓展“比眼力”活动。老师在全班学生分成2大组，在课件上快速的呈现本课学习过

5、的词组的图片，让两组的同学快速抢答。如老师在课件上呈现学骑自行车的图片，同学们则要说出learnedtorideabike.答对一个加一分，答错扣一分。得分高的组将每人获得一张贴画。五、练习作业1．将本课Checkpoint里面的每个词组写10遍，句型抄写5遍。2．预习StoryTime.六、板书设计3/3【教学反思】3/3