现场教学、录像课及参评的教学设计及学案-常德市桃源县冯宗林教学设计

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1、课题1分子和原子化学导学案（第1课时）常德市桃源县文昌中学冯宗林【目标导航】1、知道物质是由分子、原子等微粒构成的，了解分子与原子的微观特点。2、能用分子、原子的观点解释日常生活中常见的现彖。3、理解分子的定义。4、培养抽彖思维能力、想彖能力以及分析推理能力。【重点难点】a能用分子的观点分析解释日常生活中的现彖；b培养学生分析、推理、交流的能力。【实验准备】50mL小烧杯3个；250mL烧杯2个；lOOOmL大烧杯1个；药匙；胶头滴管；100mL量筒2个；大号注射器6个；酚駄溶液；浓氨水；清水；品红；（2组）【问题切入】物质

2、是由分子或原子等微粒构成的。用图片引导学生思考：1、“八月桂花十里飘香”；2、加油站汽油味浓；3、糖块在水中的溶解消失现象，切入分子原子等微粒的客观存在。（板书课题：分子和原子）【自主探究】学生阅读教材，p.48-49;完成导学案的第一部分；（板书：分子的性质1、2、3）学生参与“质量与体积”，“分子运动”；“分子间隔”的探究活动；分别收集能证明各自性质的事例；或设计实验自主探究；做好交流展示的准备。【点拨与交流】（1）“质量与体积”1、展示学生的讨论结果；或口头、或实验。点拨：①分子用肉眼看不到；②1个水分子的质量约是0.

3、00000000000000000000000003Kg;如一滴水，所含有的分子数，由十亿人数，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数3万年还要多才能数完。得出性质一：分子的质量的体积都。但都是客观存在的。（2）“分子运动”1、展示学生的讨论结果；或口头、或实验。点拨：在热水中加入品红，比较现象。得出性质二：分子是不断运动着，温度越高，运动越快。（3）“分子间隔”1、展示学生实验：①100ml水与100ml酒精混合后体积会等于200ml；2、小游戏：大注射器的推拉气体容易被压缩；得出性质三：分子间存在间隔；温度越高，间隔

4、越；压强越大，间隔越；（4）讨论分子性质探究之四【思考】1、液体酒精、酒精蒸气都能燃烧；通常氧气能助燃，而二氧化碳却不支持燃烧，其根本原因是什么？2、空气中的氧气与纯净的氧气都能支持物质的燃烧。【点拨与交流】同种物质的分子性质,不同种物质的分子性质。言下之意即物质的化学性质由决定着。【拓展延伸】1、用分子观点解释混合物、纯净物请判断下列物质①酸菜肉沫汤；②硫粉；③高猛酸钾；④二氧化猛；⑤蒸憎水；⑥一氧化碳；⑦;桃花山矿泉水，其中混合物有（）；纯净物（）；从以上实例可得出：混合物是由种分子构成的，如空气屮就有、、等多种分子；纯

5、净物由种分子构成，如氧气由构成的。【归纳与小结】小游戏：如果赞同就请拍拍手！1、分子的性质有：①质量和体积都很小;②总是不断运动着的;③分了间存在-定的间隔;④同种物质的分了化学性质相同，不同的物质分了不同，化学性质也不相同。2、由多种分子构成的是混合物,由一种分子构成的是纯净物。3、变化前后，分子发生了改变的是化学变化,分子没有发生改变的是物理变化。【拓展应用】请用分子观点解释生活中常见的现象：1、有吋经过厕所边吋偶尔能闻到--股特殊的气味；2、查气密性时常见到“手握气泡冒”。3、酒精、汽油常要求密封保存；4、6000L的

6、氧气能加压装入40L的钢瓶中；5、空气中的水蒸气为什么我们看不见；6、冬天衣服比夏天不容易干些。7、盐能做调味品，洗衣粉不能做调味品。【当堂检测】见导学案第二部分;【课后反思】1、完成导学案第三部分“巩固与提高”:2、课后阅读：“分子机器人”、“分子药物运载车”。请链接：http://baike.baidu.com/view/1698183.him附：板书设计：课题1分子和原子一、构成物质的微观粒子有分子、原子等。二、分子的性质：1、质量和体积…；2、不断运动…3、存在…4、同种物质分子…学生学案部分第一部分一一【自主学习】

7、阅读教材P.48-49,完成下列填空1.物质是由或等微小粒子构成的2.分子有哪些性质？（1）分子的和都很小.（2）分子总是不断:温度升高，分子运动速度速率;（3）分子间存在一定；温度升高，间隔:通常：气态分子I'可隔最,液态其次，固态最小。3.“八月桂花十里飘香”说明分子是:桂花飘香我们却看不到，说明分子;第二部分一一【自主探究】按各自的分组进行协作，完成各自性质的证明;1、质量体积组操作现象结论与分析取少量蔗糖于20汕水中，搅拌；b用大号注射器压缩空气与水。现象：易被压缩；不易被压缩。第三部分一一［当堂检测】1.下列现象不

8、能说明分子在运动的是（）A.湿衣服晾一段时间变干了B.秋天校园内飘着桂花香C.2005年3月西北地区发生沙尘暴D.屮秋节在桂花园屮赏月，我们能嗅到桂花香。2.以下生活、学习经验不能说明分子间有空隙的是（）思考：香水喷出后能闻到香味但为什么看不到？:“一滴水的自述”:操作现象结论与分析1、取