现场教学、录像课及参评的教学设计及学案-教学设计《质量守恒定律》桑植县澧源中学王钦

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1、课题《质量守恒定律》教学设计桑植县澧源中学王钦教学目标知识与技能：1、认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；2、能认识、运用质量守恒定律解决常见问题。过程与方法：1、通过定量实验，探究化学反应屮质量关系，体会科学探究的方法；2、通过学生间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力。情感态度与价值观：1、通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度；2、通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神；3、产生学习的成功体验，享受学习，享受科学。教学重点：通过实验探究，认识质量守恒定律。教学难点：从微观的角度解

2、释认识质量守恒定律。教学方法：实验探究。仪器药品：多媒体课件、实验所需仪器药品见《学案》。教学过程课前准备学生分成两个大组，个小组。将天平调平衡。导语很高兴今天和大家一起学习质量守恒定律。（虽然咱们虽然咱们素不相识，但是咱们Z间有可交流的语言——化学）引入前面我们学过很多的化学反应，比如红磷在空气中燃烧：写11!文字表达式。（一个学生上台板书）思考通过这个文字表达式你们从中知道什么？（通过前面的学习，我们可以知道反应物、生成物和反应条件），那么现在我们看一下在发生化学反应前后，参加反应的各物质的质量总和和反应后生成的各物质的质量

3、总和有什么关系呢？请提出你的猜想。（伟大的发现总是从猜想开始的，谁还有不同的想法？）教师通过刚才的讨论和交流，同学们产生了三种不同的猜想结果，那么究意哪一个是正确的呢?实践是检验真理的唯一标准。下面我们还是用实验来检验我们的猜想。那怎么设计实验呢？学生活动讨论实验设计方案。演示根据大家的意见，现在请一个同学帮助老师做一个实验：红磷燃烧前后质量的测定。学生活动描述现象，反应前后质量相等吗？投影板书反应前总质量克实验现象产生大量白烟，气球先鼓后瘪反应后总质量克反应前后质量关系相等设问这是否是一个巧合呢？根据老师刚才实验的思路，现在请

4、大家阅读教材92-94页，按《学案》上注明的仪器药品及老师提供的用品在《学案》上分组设计实验方案并进行实验，看看情况到底是怎样的？学生活动见《学案》方案一：铁与硫酸铜溶液的反应；方案二：盘氧化钠溶液和硫酸铜溶液的反应。学生相互交流讨论，设计方案，描述现象，比较反应前后各物质质量总和的关系。方案一方案二实验方案反应前总质量实验现象反应后总质量反应前后是否相等归纳总结实际上你们自己通过实验得出的结论与科学家通过无数次实验得出的结论相同，这就是自然界普遍存在的规律之一——质量守恒定律。提问哪位同学能给大家总结一下质量守恒定律的具体内容

5、呢？板书课题1质量守恒定律一、质量守恒定律：1、内容：略。投影介绍很多科学家都做过类似的实验，如英国科学家波义耳1673年曾在敞口容器中加热金属锡，反应前后分别称量敞口容器和容器内的物质结果发现反应后质量增加了；1774年拉瓦锡通过实验验证了“化学反应前后质量总和是相等的”这一规律。所以说大家真了不起，你们解决了大科学家波义耳多年没有解决的问题。追问是否所有的化学反应都遵守质量守恒定律呢？现在大家再按《学案》上设计的方案三和方案四进行分组实验，看看结果如何？学生活动方案三：碳酸钠与盐酸的反应；方案四：蜡烛燃烧前后质量的测定。学生

6、相互交流讨论，描述现象，比较反应前后各物质质量总和的关系。交流讨论1、方案三和方案四的实验结果与你的预测一样吗？为什么会出现这样的结果呢？2、在做红磷燃烧前后质量测定的实验中，为何要在玻璃管上端系上一个气球？学生展示解释原因。思考如何改进上述实验呢？学生讨论展示老师给大家设计了一个方案。教师说到这儿，有的同学一定会想为什么参加化学反应各物质质量之和和反应后生成的各物质的质量之和相等呢？下面我就带大家重新走进化学反应的微观世界，重新感受一下化学反应的全过程。观看“水通电分解的微观示意图及动画演示”。学生活动阅读教材95页并根据示意

7、图讨论交流守恒原因。归纳总结化学反应的实质是分子的破裂，原子的重新组合。在一切化学反应中，原子的种类、数目、质量没有改变，所以物质的质量总和也没有改变。这就是质量守恒定律的原因。板书第五单元课题1一、质量守恒定律:1、2、巩固提升投影说明内容：守恒原因：见《学案》，并补充几点说明。(1)质量守恒定律仅适用于化学反应；(2)是指“参加”化学反应的各物质的质量总和；(3)质量守恒而非体积相等。评价通过本课题的学习，你有那些感受？把你的认识和体会与大家分亨一下。小结本节课，我们通过实验探究探索了质量守恒定律，并从化学反应的实质认识了质

8、量守恒定律的本质。在知识的探索过程中，大家积极思考，大胆探索，共同取得了进步，这给老师留下了深刻的印象，老师也为和大家一起探索而感到高兴，谢谢大家！板书设计第五单元课题1质量守恒定律一、质量守恒定律1、内容：2、守恒原因：3、说明：(1)质量守恒定律仅适用于化学