上海2017年上半年教师资格证认定：小学科目二试题

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1、上海2017年上半年教师资格证认定：小学科目二试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、充分利用学生头脑屮生动而鲜明的形彖來帮助记忆，这是使用了—A.组织策略B.精加工策略C.元认识策略D.复述策略2、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为—A.课堂管理B.课堂情境C.课堂纪律D.课堂气氛3、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗？”印在纸上进行调查了解，这种方法属于—A.访谈法B.开放式问卷C.封闭式问卷D.实验法4、指导课程编制过程最为关键的依据是—A.课程

2、内容B.课程方案C.课程目标D.课程设计5、教科书上的练习题人多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题,这类问题属于—A.无结构问题B.有结构问题C.界定含糊问题D.情景不清问题6、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？—A.特瑞普里特B.谢里夫C.费里德曼D.阿希7、智力落后儿童通常是指智商低于—的儿童。A.80B.70C・60D・508、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是—A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯9、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是—A

3、.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段10>1942年，罗杰斯在他的著作—中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。A.《心理咨询和心理治疗》B.《变化世界中的咨询者》C・《发展性咨询》D.《学生指导技术》11、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在—A.认识的直接性B.学生的主体性C.认识的教育性D.活动的开放性12、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学牛理解该学科的基木结构，依此而建立的课程理论是—A.百科全书式课程理论B.综合课

4、程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论13、一般认为，现代教育心理学的奠基人是—A.冯特B.桑代克C・华生D.斯金纳14、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为—A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化15、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C・加里宁D.凯洛夫16、—把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。A.党的十二大B.党的十三大C・党的十四大D.党的十五大17、中学生将爱情的动机转向以求

5、知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是—的表现。A.理智的压抑B.幽默C.合理的宣泄D.升华18、请问下列哪项动机属于社会性动机？—A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往19、学牛对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是—A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解20、构造主义的奠基人是—A.华生B.弗洛伊徳C.冯特D.铁钦纳21、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有—A.自下而上的迁移B.自上而下的迁移C・平行迁移D.逆向

6、迁移22、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展—规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性23、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在—A.1978年B.1980年C.1986年D.1988年24、1623年，英国哲学家—首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。A.培根B.洛克C.康德D.柏拉图25、教师专业化尝试是从建立专门的—开始的。A.教育行政机构B.学校制度C.师资培训机构D.教育法律法规26、学

7、校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指—A.发展性功能B.个体性功能C・教育性功能D.社会性功能二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、儿童识字的中心环节是—A.读准B.会写C.听懂D.理解字义2、咨询活动的基木原则有—A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.充分支持和鼓励来访学生D.注重來访学生的主动参与E.严格为來访学生保密3、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有—A.向学牛提出合理的教育要求B.确立共同的集体教育

8、目标C・建立一支学生骨干队伍D.营造健康的集体舆论E.积极开展形式多样的活动4、形成性评价通常发生在—A.教学过程之前B.学生毕业时C・教学过程之后D.教学过程之中5、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》6、学校的活动对小学儿童的发展来说起—A.基础性的作用B.决定性的作用C.特殊性的作用D.间接性的作用7、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是—A.发展勤奋感B.培养主动