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时间:2019-09-27
《2016年上半年天津教师资格证认定:小学科目二考试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2016年上半年天津教师资格证认定:小学科目二考试题一、单项选择题(共23题,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)1、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是—A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标2、以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较,得出这个被评对象相对于基准的位置,或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于A.相对评价B.绝对评价C.达标评价D.形成评价3、加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是—A.刺激一反应学习B.信号学习C.概念学习D.问
2、题解决4、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是—A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程C・国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程5、学生的思想品德发展的基本动力是—A.活动与交往B.心理内部矛盾C・道德情感D.道德意识6、一个学生过分害怕猫,我们可以让他选看猫的图片、谈论猫;再让他远远观看关在笼屮的猫,让他靠近笼屮的猫;最后让他摸猫、抱起猫,从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是—A.自我控制法B.系统脱敏法C・肯定性训练D.强化法7、致力于发展学牛道
3、德判断能力的德育模式是—A.认知模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式8、班主任的工作是从—开始的。A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体9、社会主义教育事业的—主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A.公平性B.民主性C.阶级性D.社会性10、马斯洛的需要层次论属于—A.行为主义观点B.人本主义观点C.认知观点D.建构主义观点11、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选,这些是教育的—A.社会功能B・人口功能C.本体功能D.经济功能12、善于综合、分析,善于迁移、举
4、一反三、触类旁通,这是思维的哪一品质的体现?A.思维的广阔性B.思维的深刻性C・思维的批判性D.思维的灵活性13、国家从宏观上指导学校各科教学工作,各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是—A.学科课程标准B.教学目标C.教学计划D.课程计划14、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是—A.《教育法》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《宪法》15、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是—A.道德情感B.道德认识C.道德行为D.道德意志16、班主任既通
5、过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是—A.常规管理B.民主管理C・平行管理D.目标管理17、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是A.学生心理B.教师心理C.教学风格D.教学目标18、”学会关心”是下列哪种徳育模式所强调的—A.认知模式B.体谅模式C・价值澄清模式D.社会模仿模式19、学牛刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制
6、20、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定:基础教育管理权属于A.中央B.地方C.学校D.家庭21、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?—A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性22、新课程改革屮提出的课程“三维目标”是—A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学力C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D.知识、智力、情感23、把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。A.党的十二大B.党的十三大C.党的十四大D.党的十五大二、多项选择题(共23题,每题的备选
7、项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。)1、当前,我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和—A.人牛观教育B.价值观教育C・素质教育D.心理健康教育2、决定教育事业发展的直接和最终的因素是—A.政治经济制度的发展水平B.教育投资C・领导者的意志D.生产力的发展水平3、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验,或者到工厂等地方开展实地观察访问等,这种引导学牛获得知识的方式属于—A.实物直观B.模像学习C.言语直观D.变式直观4、社会的—决定了教育目的性质和方向。A.生产力发展水
8、平B.政治经济发展水平C.主流文化D.政治精英5、一般认为,教师的角色定位有—和学牛集体的组织者、领导者、管理者。A.学生的楷模B.父母的代理人C.知识的传播者D.学习的促进者6、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫A.能力B.气质C・性格D.习惯7、以下对学生的本质属性的理解不正确的是—A・学生是能动的主体B.学生是小大人,他们和成人没有什么质的差别C.学生具
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