（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《母鸡》教学设计

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2、物的文章。记叙了作者对母鸡的看法的变化。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。阅读这篇课文，重点是让学生体会作者感情变化以及发生这种原因，体会“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。另外本文出现了许多拟人化、夸张的用法，值得学生一学，特别是夸张。　　教学目标　

3、　1、自主学习本课生字新词，随文理解“颤颤巍巍”、“如怨如诉”、“尖锐”、“凄惨”等词语。　　2、读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”!　　3、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点及难点　　重点：学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写。　　难点：找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。　　教具准备　　教师：母鸡图片。了解与作者相关的小故事。　　学生：观察母鸡乱叫

4、时、下蛋后、带小鸡时、保护小鸡时的样子。搜集有关作者的资料。　　课时安排　　两课时。　　教学方法　　情感朗读法讨论法读书指导法　　第一课时　　课时目标　　1、初读课文，整体感知课文内容，学习并掌握本课的生字新词。　　2、学习课文第一、二自然段，体会作者对母鸡的讨厌。　　教学重点及难点　　1、掌握本课的生字新词。　　2、找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。　　教学过程　　(一)揭示课题，介绍作者　　1、出示图片：母鸡。同学们，请看，这是什么?(学生：母鸡)　　2、板书课题，导：今天，我们就来了解一下老舍先生笔下的母鸡。　　3、引导学生展示资料，介绍老舍。　　

5、(二)初读感知，掌握生字　　1、生自由读课文。　　2、师出示生字词卡片，指名读一读。　　3、出示课后的词语卡片，集体读一读。　　4、指名联系上下文，理解下列词语。　　疙瘩：皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块。　　颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子。　　如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切。　　5、指名分段读课文，检查学生读通的情况，再次整体感知课文内容。　　6、指名反馈：老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化?　　7、让生找出直接点明这两种情感态度的句子。　　“我一向讨厌母鸡。”　　“我不敢再讨厌母鸡了!”　　8、引导学生多读这两句话，读出老舍先生的情感变化。　　

6、(三)细读课文，品评母鸡　　1、教师导：那么，老舍先生先前为什么讨厌母鸡，后来为什么再也不敢讨厌母鸡了呢?请同学们再读课文，找出相关的部分。　　2、指名反馈。(讨厌：课文第一、二自然段;不再讨厌：第三～九自然段)　　3、边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句。　　4、指名反馈。　　5、指导学生读出作者对母鸡的讨厌。　　6、教师小结：同学们，先前作者眼里看到的母鸡吵闹、烦躁、自大、爱炫耀，所以，作者老舍先生很讨厌母鸡。　　(四)课堂小结　　教师小结：那么是什么改变了作者对母鸡的讨厌了呢?我们下节课继续品读课文。　　(五)布置作业　　1、抄写本课的生字新词，以及课后读读记记中的词语。

7、　　2、熟读课文，有感情地朗读课文第一、二自然段。　　第二课时　　课时目标　　1、继续学习课文，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的无私与伟大。　　2、总结全文，感悟本文细致传神的描写。　　3、有感情地朗读课文，摘抄精彩的词句。　　教学重点及难点　　1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写。　　2、对“一个母亲必定是一位英雄”的理解。　　教学过程　　一、复习引入　　上节课，通过大家的认真学习、思考品读，我们看到了一只自大、烦躁、爱炫耀、自以为是