（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《蝈蝈》教学设计

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1、（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《蝈蝈》教学设计（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《蝈蝈》教学设计（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《蝈蝈》教学设计　　此篇《蝈蝈》教学设计教学设计由高老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务。　　教材简析　　这是一篇优美的散文，它告诉我们应善待动物，具有真挚的人文情怀。文章贴近学生的生活，对学生的精神领域影响深远。在教学中，应将语文学习与生活实际结合起来，培养学生健康的情感。“它不肯叫，准是怕生。”“把它关在笼子里，它生气呢!”“不!它是

2、在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”这是两个不满8岁的孩子的对话，是孩子对爷爷的无心劝告，也是人与大自然的一段真情告白，童言无忌啊!白发老人是多么喜欢这只蝈蝈：1.他喜欢蝈蝈的叫声，买下它，关在笼子里;2.蝈蝈不叫，喂给它红辣椒;3.蝈蝈终于叫了，而且不知疲倦，从早到晚地叫;4.蝈蝈“逃”了，回到大自然中去了。老人也终于明白禁锢幼小的生命是多么不道德。　　文章的教学重点是抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美，难点是文章的最后没有直接交代出是爷爷剪破了笼子，让蝈蝈“逃”走。要引导学生联系“大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发

3、老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……”以及“‘它咬破了笼子，逃走了。’老人看着窗外，自言自语地说。”进行思考，推测和判断出是爷爷放走了蝈蝈。其落脚点是善待动物。可结合思考题向生活拓展，让学生明白自己可以为小动物做些什么。　　教学目标　　1、领悟课文的内容，感悟课文故事所蕴含的深意。　　2、感受对话描写的精炼优美，能正确流利有感情地朗读课文。　　3、能在阅读中积累自己喜欢的语句。　　教学重点及难点　　重点：抓关键词句，感受对话描写的精美。　　难点：推测蝈蝈不见的真正原因，感悟课文故事所蕴含的深意。　　教具准备　　学生准备：预习

4、课文，到田野观察蝈蝈，搜集有关蝈蝈的资料。　　课时安排　　一课时　　教学方法　　在教学中充分利用学生对动物的喜爱以激发学生的学习兴趣，自主阅读课文，同桌或小组讨论交流解决问题的方法，进而感悟文章蕴含的深意。　　一课时　　课时目标　　1、领悟课文的内容，感悟课文故事所蕴含的深意。　　2、感受对话描写的精炼优美，能正确流利有感情地朗读课文。　　3、能在阅读中积累自己喜欢的语句。　　教学重点及难点　　重点：抓关键词句，感受对话描写的精美。　　难点：推测蝈蝈不见的真正原因，感悟课文故事所蕴含的深意。　　教学过程　　一、谈话激趣，导入新课　

5、　1、师：地球，不仅是我们人类赖以生存的家园，而且是动植物赖以生存的家园。世界因为有它们的存在才那么绚丽多彩，人类的生存更与他们息息相关，所以，我们要关爱动物，善待动物。请问大家，谁见过蝈蝈?它的叫声如何?　　2、学生讨论搜集的资料，谈谈自己对蝈蝈的了解。﹙学生展示资料﹚我们刚才了解了有关蝈蝈的信息，今天我们就共同走进文本学习一篇有关蝈蝈的文章!老师板书课题：蝈蝈学生齐声朗读课题。　　二、初读课文，整体把握内容　　1、老师要求学生自学课文，要求读准字音，理解词语的意思，读通课文。(学生查字典解决学习中的障碍。)　　2、再读课文，按

6、事情发展顺序说说故事的梗概。　　三、深入研读，自主探究，体会思想感情　　1、自由读第一自然段，体会蝈蝈在笼中的感受。　　①师导读：老人喜欢蝈蝈，有幸捉到了一只，把它装进竹笼子，挂在窗台上。笼中的蝈蝈表现得怎么样?我们一起读读课文第一自然段。　　②指名反馈：你读懂了什么?感受到了什么?〈引导学生从描写蝈蝈动作、神态的词语中来感受蝈蝈在笼中的不适应：不安地爬着、触须不时伸出来、可怜巴巴地摇晃、呼唤、祈求〉　　③学生讨论交流，设想：假如自己被关在屋子里不能出去自己有多难受。　　填空：这是一只()的蝈蝈。　　2、在对话朗读中，探究蝈蝈在笼

7、中的感受。　　①指名分角色朗读课文。　　②引导学生猜测：蝈蝈为什么不叫了呢?〈害怕、生气、孤单、想家……〉　　③师小结：是呀，蝈蝈被关在笼子里，失去了自由，不能回家，见不到亲人，蝈蝈有多伤心，多孤单呀!　　3、品读关键词语，体会大家对蝈蝈的喜爱，感受人物产生的厌烦情绪。　　①师导读：大家那么喜欢蝈蝈，都不愿意把蝈蝈放了。听呀!蝈蝈终于叫了，大家是多么高兴呀，请同学们读一读有关语句。出示：　　“听见么，它叫了，多好听!”老人有点得意。　　两个孩子睡意蒙眬，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。　　它不停地用那清脆洪亮的声音向这一

8、家人宣告它的存在，蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。　　②有感情地朗读这些句子，说体会。﹙感悟蝈蝈叫起来后，老人和小孩的高兴劲，提醒学生理解“又清脆又响亮”、“得意”、“手舞足蹈”等词语，从中感悟人物的心情。﹚　　③感受人物产生的厌烦情绪　　蝈蝈