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时间:2018-10-25
《(西师大版)最新小学五年级上册2014秋期语文《蝈蝈》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、(西师大版)最新小学五年级上册2014秋期语文《蝈蝈》教学设计(西师大版)最新小学五年级上册2014秋期语文《蝈蝈》教学设计(西师大版)最新小学五年级上册2014秋期语文《蝈蝈》教学设计 此篇《蝈蝈》教学设计教学设计由高老师搜集整理,在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务。 教材简析 这是一篇优美的散文,它告诉我们应善待动物,具有真挚的人文情怀。文章贴近学生的生活,对学生的精神领域影响深远。在教学中,应将语文学习与生活实际结合起来,培养学生健康的情感。“它不肯叫,准是怕生。”“把它关在笼子里,它生气呢!”“不!它是
2、在哭呢!关在笼子里多难受,它在哭呢!”这是两个不满8岁的孩子的对话,是孩子对爷爷的无心劝告,也是人与大自然的一段真情告白,童言无忌啊!白发老人是多么喜欢这只蝈蝈:1.他喜欢蝈蝈的叫声,买下它,关在笼子里;2.蝈蝈不叫,喂给它红辣椒;3.蝈蝈终于叫了,而且不知疲倦,从早到晚地叫;4.蝈蝈“逃”了,回到大自然中去了。老人也终于明白禁锢幼小的生命是多么不道德。 文章的教学重点是抓住关键词句,感受对话语言的精练、优美,难点是文章的最后没有直接交代出是爷爷剪破了笼子,让蝈蝈“逃”走。要引导学生联系“大人们静静地听着两个孩子的议论,只有白发
3、老人,用只有自己能听见的声音叹息了一声……”以及“‘它咬破了笼子,逃走了。’老人看着窗外,自言自语地说。”进行思考,推测和判断出是爷爷放走了蝈蝈。其落脚点是善待动物。可结合思考题向生活拓展,让学生明白自己可以为小动物做些什么。 教学目标 1、领悟课文的内容,感悟课文故事所蕴含的深意。 2、感受对话描写的精炼优美,能正确流利有感情地朗读课文。 3、能在阅读中积累自己喜欢的语句。 教学重点及难点 重点:抓关键词句,感受对话描写的精美。 难点:推测蝈蝈不见的真正原因,感悟课文故事所蕴含的深意。 教具准备 学生准备:预习
4、课文,到田野观察蝈蝈,搜集有关蝈蝈的资料。 课时安排 一课时 教学方法 在教学中充分利用学生对动物的喜爱以激发学生的学习兴趣,自主阅读课文,同桌或小组讨论交流解决问题的方法,进而感悟文章蕴含的深意。 一课时 课时目标 1、领悟课文的内容,感悟课文故事所蕴含的深意。 2、感受对话描写的精炼优美,能正确流利有感情地朗读课文。 3、能在阅读中积累自己喜欢的语句。 教学重点及难点 重点:抓关键词句,感受对话描写的精美。 难点:推测蝈蝈不见的真正原因,感悟课文故事所蕴含的深意。 教学过程 一、谈话激趣,导入新课
5、 1、师:地球,不仅是我们人类赖以生存的家园,而且是动植物赖以生存的家园。世界因为有它们的存在才那么绚丽多彩,人类的生存更与他们息息相关,所以,我们要关爱动物,善待动物。请问大家,谁见过蝈蝈?它的叫声如何? 2、学生讨论搜集的资料,谈谈自己对蝈蝈的了解。﹙学生展示资料﹚我们刚才了解了有关蝈蝈的信息,今天我们就共同走进文本学习一篇有关蝈蝈的文章!老师板书课题:蝈蝈学生齐声朗读课题。 二、初读课文,整体把握内容 1、老师要求学生自学课文,要求读准字音,理解词语的意思,读通课文。(学生查字典解决学习中的障碍。) 2、再读课文,按
6、事情发展顺序说说故事的梗概。 三、深入研读,自主探究,体会思想感情 1、自由读第一自然段,体会蝈蝈在笼中的感受。 ①师导读:老人喜欢蝈蝈,有幸捉到了一只,把它装进竹笼子,挂在窗台上。笼中的蝈蝈表现得怎么样?我们一起读读课文第一自然段。 ②指名反馈:你读懂了什么?感受到了什么?〈引导学生从描写蝈蝈动作、神态的词语中来感受蝈蝈在笼中的不适应:不安地爬着、触须不时伸出来、可怜巴巴地摇晃、呼唤、祈求〉 ③学生讨论交流,设想:假如自己被关在屋子里不能出去自己有多难受。 填空:这是一只()的蝈蝈。 2、在对话朗读中,探究蝈蝈在笼
7、中的感受。 ①指名分角色朗读课文。 ②引导学生猜测:蝈蝈为什么不叫了呢?〈害怕、生气、孤单、想家……〉 ③师小结:是呀,蝈蝈被关在笼子里,失去了自由,不能回家,见不到亲人,蝈蝈有多伤心,多孤单呀! 3、品读关键词语,体会大家对蝈蝈的喜爱,感受人物产生的厌烦情绪。 ①师导读:大家那么喜欢蝈蝈,都不愿意把蝈蝈放了。听呀!蝈蝈终于叫了,大家是多么高兴呀,请同学们读一读有关语句。出示: “听见么,它叫了,多好听!”老人有点得意。 两个孩子睡意蒙眬,可还是高兴得手舞足蹈,把床板蹬得咚咚直响。 它不停地用那清脆洪亮的声音向这一
8、家人宣告它的存在,蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。 ②有感情地朗读这些句子,说体会。﹙感悟蝈蝈叫起来后,老人和小孩的高兴劲,提醒学生理解“又清脆又响亮”、“得意”、“手舞足蹈”等词语,从中感悟人物的心情。﹚ ③感受人物产生的厌烦情绪 蝈蝈
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