（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《信任》教学设计

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1、（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《信任》教学设计（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《信任》教学设计（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《信任》教学设计（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《信任》教学设计　　此篇《信任》教学设计教学设计由高老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务。　　教学目标　　1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。　　2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。　　3、使学生了解人与人之

2、间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。　　教学重点及难点　　1、理解课文，体会“人与人之间的信任和被信任的喜悦”。　　2、理解含义深刻的语句，感受“人与人之间的信任和被信任的喜悦”。　　3、创设情景，走入文本，集体交流。　　教具准备　　1、生字词卡片。　　2、四字词语卡片。　　课时安排　　两课时　　教学方法　　情感朗读法讨论法自主探究法　　第一课时　　课时目标　　1、学习并掌握本课的生字新词，积累文中的四字词语。　　2、整体感知课文内容，了解故事的来龙去脉。　　3、抓住中心句

3、，引导学生自主探究。　　4、初步有感情地朗读课文。　　教学重点及难点　　1、理解课文，体会“人与人之间的信任和被信任的喜悦”。　　2、创设情景，走入文本，集体交流。　　教学过程　　一、告示质疑，导入新课　　同学们，春暖花开，人们都愿意到郊外去走一走，看一看。有一对夫妇在郊外路边发现了这样一则告示(师出示)，看了这则告示，你有什么疑惑吗?(学生质疑。可能会提到：真的有桃子吗?桃子真的可以自己采吗?桃园真的距离路边三里路吗?)既然大家有这么多疑问，想不想去看个究竟?现在就让我们走进课文《信任》，一起来

4、读读吧!　　二、初读课文，检查预习，整体感知　　1、学生自读课文。　　2、出示生字词卡片，检查学生生字词认读情况。　　3、指名分自然段读课文。　　要求：读准字音、读通句子。其他同学认真听，一边听一边想：课文中都写到了谁?谁留给你的印象最深?(结合学生的回答板书：桃园主人、客人)　　4、教师：那里的桃子真的能自己采吗?真的是五千米吗?真的有桃园吗?　　5、教师：相信读过课文，解答了这些疑惑，你们一定和老师一样把一个词深深地印在了脑海里。那个词是什么呢?(指名反馈：信任)　　6、齐读“信任”一词。　　

5、7、教师：围绕“信任”，作者想告诉人们什么呢?你们找到了文章的中心句了吗?(指名反馈，教师出示句子)　　“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”　　8、教师：文中的“人与人”指的是谁?“信任与被信任”又具体指的是什么呢?请同学们再次默读课文，想一想。　　9、指名反馈。　　10、教师小结：是啊，一个陌生人能够得到另一个陌生人的信任，那是多么令人喜悦的事情。　　(三)自主阅读，深入探究　　1、教师导读：“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”请同学们再读课文，思考：　　

6、(1)文中哪些语句写出了人与人之间的信任和被信任的喜悦之情?　　(2)文中哪些部分让你感受到了人与人之间的信任?　　2、学生按要求自读。　　(四)课堂小结　　教师小结：刚才同学们围绕中心自读课文，相信对“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”这句话有了更深的领悟。我们下节课再来交流自己的感悟。　　(五)布置作业　　1、抄写本课的生字新词。　　2、初步有感情地朗读课文。　　第二课时　　课时目标　　1、集体交流自读课文的感悟，深入理解课文以及含义深刻的语句。　　2、总结全文，拓展延伸。

7、　　3、有感情地朗读课文。　　教学过程　　(一)复习，导入新授　　1、师出示四字词语，学生读一读。　　2、出示重点句子，学生读一读：　　“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”　　3、教师导:通过上节课的自读，同学们一定对这句话有了更深的感悟。今天，我们就一起来交流自读的收获。　　(二)集体交流，深入感悟　　1、指名反馈：文中哪些语句写出了人与人之间的信任与被信任的喜悦之情?　　2、学生自由反馈，教师引导学生从下列语句中感悟。　　(1)“钻进果林……使人馋涎欲滴。”　　①理解“根深

8、叶茂、丰实、沁人心脾、馋涎欲滴”的意思。　　②读句子，说说你体会到了什么。　　③指导学生有感情地朗读这一句子。　　(2)“不一会儿……跟着小狗们往回走。”　　①读句子，说说表达了“我”怎样的情感。　　②你从“沉甸甸”中体会到了什么?　　③有感情地朗读这个句子。　　(3)“把桃子小心翼翼地装进汽车……躺着一只大花猫。”　　①“小心翼翼”是什么意思?你从中体会到了什么?　　②有感情地朗读这个句子。　　(4)“我不禁回头……一个朴实而又纯洁的地方。”　　①为什么说这是一个朴实而又纯洁的地