2013年西师版语文第八册《鞋匠的儿子》word版教学设计

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1、《鞋匠的儿子》教学设计诸城市实验小学刘福艳一、教案背景（1）面向学生：□中学☑小学（2）课时：1课时（3）学科：语文（4）学生准备：预习本节课内容，查找关于林肯的资料。二、教学课题：《鞋匠的儿子》【教学目标】1．能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。　2．在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。3、学习运用语言描写，体现一个人的特点。【教学重点】1、理解词语的内涵，体会人物的思想感情。2、结合语境和资料，理解课文的内容。【教学难点】领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲

2、风格，从而感受林肯伟大的人格魅力。 【教学准备】多媒体课件三、教材分析：《鞋匠的儿子》是苏教版第十一册一篇课文，是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。第一个事例写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。第二个事例写了林肯就任总统后坚定地反对国家分裂，解放了黑奴，维护国家统一。两个事例反映出这个鞋匠的儿子之所以伟大，不仅在于打赢了南北战争，维护了祖

3、国的统一，为社会做出了巨大的贡献，而且在于他独特的精神力量和伟大的人格魅力。因此，如何通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力成了本文的重点。如何以林肯演讲前后，参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象则是难点。结合六年级学生的特点和课文品读课的要求，我还确定了“学习运用语言描写体现一个人的特点”这一学习目标。　　四、教学方法及思路【教学方法】：　1、语言描写为主，体会人格魅力2、态度描写为辅，烘托人物形象。3、以题为眼，提升人物形象。4、拓展阅读，丰富人物形象。5、读写结合，加强练笔。6、总结收获，进行思想教育。【教学思路】：根据课后思考

4、题：林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么会有这么大的变化？我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。以参议员心态变化作为切入点，以此为辅线，全面铺开，展开教学，然后抓住林肯说的三段话为主线，重点理解，逐步提升，让学生体会出林肯的伟大人格魅力。五、教学过程设计（一）复习导入第六单元为我们展示的事名人风采，通过前面的学习，我们了解了几位中国名人，今天我们再来了解一位外国的名人。请大家齐读课题，21鞋匠的儿子读了课题有什么疑问吗？（学生质疑预设：鞋匠的儿子是谁？提问者可以自己作答。鞋匠的儿子为什么会成为伟大的总统？他是怎样的一个人？）把学

5、生的提问简要板书到黑板一侧。小结：学贵有疑。读书就要这样，一边读书一边提出问题，再读书解决问题。（二）交流资料同学们对林肯有哪些了解呢？用一句话把你印象最深的告诉大家。关于林肯的资料：http://zhidao.baidu.com/question/349213649.htmlhttp://zhidao.baidu.com/question/50584124.html(三)初读，整体感知同学们了解的真多，看看这些词语大家认识了吗？1、出示:尴尬　卑微　傲慢羞辱　赞叹名门望族（指名读，齐读）2﹑你能选用其中的几个词语，说说课文主要讲了什么事吗？（四

6、）细读，感悟人格魅力。下面请同学们带上这个问题，仔细读课文。出示问题：林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？找出表示态度变化的关键词。为什么会有这样的变化？方法提示：1、联系上下文，结合重点词语做批注。2、通过朗读表达自己的感受。3、把自己当成林肯，入情入境地读。完成后小组交流。全班交流：1、态度变化：板书：羞辱大笑静默赞叹为什么会有这样的变化？我们顺着这条线索来交流。预设：2、第1、2段板书：卑微3、第3段：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做的

7、那么好。生1：“非常感激”“忠告”。林肯的宽容。朗读生2：三个“永远”。为自己是鞋匠的儿子而自豪，赞美父亲尊重父亲。朗读生3：我永远是鞋匠的儿子，本本分分地做人，平平等等待人，既不觉得卑微，也不高高在上，在林肯眼里所有的人都是平等的。板书：宽容自信平等师：让我们来还原那精彩的一幕，现在你就是林肯总统，站在演讲台上怎么读。指名读。（评价语：多么强烈的感情，多么坚定地语气。你强而有力的话语是多么震撼人心。镇定自若，一个自信的总统！听得出你对父亲的尊重和爱戴。）这时参议院内一片静默。4、第四、五段：就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不

8、合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。对参议员里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做