鞋匠的儿子教学设计

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1、《鞋匠的儿子》教学设计一、导入新课。1.同学们，今天我们来学习一篇新的课文。齐读课题——第21课，鞋匠的儿子。2.他是谁？——林肯，看这就是林肯。学生介绍林肯资料。3.孩子们，老师也准备了一些材料，引读材料一。不仅这些，在一美分的硬币和五美金的纸币上都有林肯的头像。这是美国的林肯纪念堂。它可是——美国最受欢迎的景点之一。在林肯雕像的背后，刻着五行大字：对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。现在在你眼前出现的是美国的拉莫尔山，四位最有作为的总统当中，林肯就名

2、列其间。所以人们称赞他为：新时代国家统治者的楷模。4.初识林肯，在你心中，对他有一个怎样的印象。3名鞋匠的儿子，伟大的总统。板书——伟大总统。一个鞋匠的儿子，能成为一名伟大的总统，他靠的是什么呢？我们一起走进课文，去寻找答案。二、初读课文，整体感知。1.检查预习情况。尴尬名门望族卑微羞辱傲慢静默赞叹毫不犹豫1）“卑微”什么是“卑微”？——地位低下，课文中说的地位低下？2）“辱”是本课的一类字，观察，“辱”和“唇”在结构上有什么不同？2.请同学们轻轻打开语文书，采用自己最喜欢的方式朗读课文，一边读，一边思考：课文主要讲了林肯的哪些事情？3.交流体会

3、。三、精读品味。一）品味第一部分：1.然而就是这样一位伟人，在他当选美国总统的那一刻，却在整个参议院引起了轩然大波。下面就请大家速读课文1——5自然段，画出参员对林肯态度变化的词语。2.指名交流。出示态度词语。3.从这些态度词中，你能提出什么问题？为什么会有这么大的变化，让我们走进课文的第一自然段。我找同学来读，其他同学思考：林肯当选总统，参议员们为什么感到尴尬？4.指名说。还有吗?如果我们用课本中的一个词语来形容林肯的出身，那就是——卑微。出示：林肯是个鞋匠的儿子，林肯是个卑微的鞋匠的儿子。是啊，在那个讲究门第出身的年代，一个卑微的鞋匠的儿子当

4、了总统，这是让人多么不可思议，甚至让人无法接受。于是，当林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。谁来读？出示句子：在林肯首次站在演讲台上的时候，一位态度傲慢的参议院站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是个鞋匠的儿子。点评：你觉着他读得好不好？为什么？来，你来读。下面请大家看一段材料。出示：各届总统的出身。看了这段文字，如果你是一名参议员，你会怎么想？2名。来带着你的感受，再来读这句话。谁还想读。5.林肯在开始演讲之前，你认为他面对的是什么？3名。是羞辱，是讥讽，是歧视。。。这些都有。但是林肯却凭借着自己的个人魅力，将这

5、些讥讽和嘲笑化作了——赞叹的掌声。林肯到底说了什么，有如此大的魅力，改变了参议员们的态度。下面就请大家默读课文3——5自然段，画出林肯说的话，想一想，这些话反映了林肯怎样的人格魅力。在你感受最深的地方做简单的批注。2、汇报品读第一段话。（1）好！你都划了哪些句子？指名读。（2）请同学们读读大屏幕上的两组句子，比较一下有什么不同，体会红色词表达的情感。1、我感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我会记住你的忠告，我是鞋匠的儿子。我知道我做总统，无法像父亲做鞋匠那样做得好。”2、我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我

6、永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”你从中读懂了什么？结合学生发言进行评点导读：（3）让我们进行一下情景再现，我读参议员的话，你读林肯的话，看看有什么发现。出示：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住。——我一定会永远记住你的忠告。你是个鞋匠的儿子——我永远是鞋匠的儿子。这一问一答的方式中，你有读懂了什么？指名。此时此刻，参议院陷入了一片静默（指板书）。他们在想什么？我来问一问：尊敬的参议员先生，您在想些什么？过渡：林肯的话，如字字重锤，敲击着参议员们的心。3、品读第二段话。过渡：你还划了哪些句子——指名汇报

7、句子（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）（1）你还读懂了什么？把你的感受读出来。艺术——平等的观念，你联系我们的生活，谈出了自己的感受。来，读出林肯的平等观念。你们从这段话中听出了什么？（2）A林肯从父亲那里学到的仅仅是做鞋子吗？先读读这一段资料：（出示材料阅读）B指名说：林肯在父亲那学到了什么？是的，他还学会了善良、勤劳、宽容……所以当今天有人当着所有议员的面羞辱他的时候他却对这位议员说—（齐读）3、品读第三段话：指名读（课件出示）你还画了哪些文字？（1）看了这番话，你又是怎样想的？你抓住了文中的关键词，谈出了自己的

8、感受。你还读出了什么:（板：谦虚）点评：仁爱（愿意为更多人服务）读出你的感受。把你的感受通过朗读表现出来。聪明的参议员们，谁还能从林肯的