鞋匠的儿子---教学设计

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1、教学设计21、鞋匠的儿子（苏教版六年级上册）张仁斌教材说明：《鞋匠的儿子》是苏教版小学语文六年级上册第六单元中的第21课。这一单元中的课文，是写中外名人的。写名人感人的事迹和优秀的品质，通过课文的学习，从而使学生受到情感上的熏陶、品格上的教育。学情分析：本篇课文，主要通过记叙林肯总统的演讲来表现人物伟大的人格魅力和优秀的品质。词语理解几乎没有什么难度，但由于学生是第一接触演讲材料，对演讲技巧和演说词的言外之意还不甚了解。因此，还要多引导、多读、多悟。教学目标：1、知识教学点：(1)学习本课生字、新

2、词；有感情朗读课文。（2）联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思。2、能力培养点：（1）培养学生理解含义深刻的句子以及揣摩感悟句子的言外之意的能力。（2）培养学生阅读要有自己独特见解的能力和习惯，即要学会个性化阅读。3、价值取向点：学生通过对课文内容的理解，感受林肯坦荡荡的胸襟和充满智慧的人格魅力；从而学习林肯自信、谦虚、宽宏大度、勤奋敬业的优秀品质。教学重难点：理解文中有关林肯的三段演说和最后一自然段演说中的比喻句的含义，体会、学习林肯伟大的人格魅力和自信、谦虚、宽宏大度的优

3、秀品质。课时安排：第二课时。教学准备：学生课前查找关于林肯的有关资料：林肯的小故事、林肯的名言、林肯的出身、林肯的成长经历等。教学挂图、小黑板、朗诵磁带。教学流程：一、质疑、激趣导入今天，我们继续学习课文《鞋匠的儿子》。同学们，你们想过没有，鞋匠的儿子应该是什么样的人？应该从事什么样的职业？（难道鞋匠的儿子就一定要像他父亲那样做鞋匠吗？或者，就只能干一些粗活吗？）鞋匠属于什么行业？（引导：鞋匠属于服务性行业。俗话说“七十二行，行行出状元”）——设疑是为了激发学生的学习兴趣。在资本主义社会，等级森严

4、，上流社会的人，也就是名门望族是看不起劳动人民的。从事服务性行业是没有地位的。而在我们社会主义国家，是没有行业等级之分的，只是分工不同罢了。而在美国这样的等级森严的资本主义国家，鞋匠的儿子林肯，居然当选为国家总统。——找准学生缺失什么。作为小学生，对于不同国家的不同政治制度的特点和性质可以说是一无所知，更没有比较和辨别优劣的能力。老师课前必须备学生的知识点，找准学生缺失什么，然后想清楚自己要教什么，怎么教。你们想到过吗？他能不能当总统？为什么？好，下面，就让我们带着这些问题一同走近林肯。——通过上

5、面相关知识点的介绍以及感兴趣的问题，老师就很自然地吧学生带入课文的学习情境中，引导学生自己到文章中找答案。二、梳理脉络1、默读课文，回顾课文围绕林肯写了几件事？参议员们羞辱林肯的原因是什么？是怎么羞辱的？——让学生带着问题去阅读课文，是为了学生在快速切入重点之后，能有充分的时间去阅读课文；从总体上把握课文的主要内容。2、拿起钢笔在文章中圈、划要点，并把自己的想法批注在课文的相关地方。（老师一定要给足时间让学生去作个性化阅读，并巡视、随机指导）——学法指导。目的是让学生学会阅读，并养成习惯。三、体会

6、“语言之妙1、表演读：一名学生扮演林肯，一名学生扮演那位傲慢的参议员，再指一名学生读旁白。——高年级学生读课文可以采用多种形式，我们班学生特别喜欢表演读课文，这样读可以活跃课堂气氛，提高学习兴趣，也是学生通过读文后获得情感体验的真实流露和再现；同时，它还是创造性阅读的一种形式。2、当那个傲慢的参议员站起来羞辱林肯后，所有的参议员都大声地笑起来，林肯有没有立马大发雷霆、恼羞成怒？（不但没有，而且还是“等”到大家的笑声停止后才说话），从这一个“等”字，你看出了林肯的什么品质？（从容、镇定、宽容、有涵养

7、----）——引导学生抓住关键字词来理解文章的主要内容或挖掘文章语句的深层含义，例如一个“等”字，就可以让读者感知林肯总统内在的品质是多么的优秀。让学生在语文课堂上很好地掌握汉语字词知识，不但知其义，还知其用法，为提高学生的语文素养奠定了坚实的基础。教给学生学习方法，目的是让学生学会阅读。3、林肯就在将要演说时遭到了那位傲慢的参议员羞辱后，他是怎么回答的呢？一共有几句话？请同学们画出这段演说词，再自由读一读。指名读。——让学生在反复的朗读中“悟情悟理”；让学生自由读就能体现阅读是个性化行为。4、为

8、什么这四句话一说完后，参议院就陷入了一片静默呢？假如你是参议员，你会怎么想？——让学生入情入境地学习，并能完全融入到文本的情境中，与文本进行有效地对话，提高了课堂的学习时效。本来是要羞辱、嘲笑林肯的，怎么一下子都变成哑巴啦？你们谁能读出这四句话的言外之意吗？——教给学生文章的表达方法：文章的情节发生怎样的逆转，又是怎样逐步推向高潮？同时，也教给学生理解方法：语言的表情达意不光是字面上的直接表白，还有“言外之意”，就像器乐演奏，还有“弦外之音”一样。小组合作：在小组内交流各自的观点。