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1、用坐标表示平移二、教学目标一．知识技能1.了解坐标平面内平移点的坐标变化规律;2.会写出平移变化后,点的坐标.二．过程与方法1.通过坐标平面内,点的坐标平移变化情况,进一步学生抽象概括的能力;2.通过坐标表示点的平移,体会数形结合的思想.三.情感态度与价值观在坐标系中,通过对点坐标的平移变化的探究,培养学生合作交流的意识和探索精神.三、教学重点、难点1．重点：点的坐标平移变化规律．2．难点：利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题．四、教学方法：本节课我采用多媒体教学法。七年级学生的抽象思维趋于成熟，形象直观思维能力
2、较强，具有一定的独立思考、实践操作、合作交流、归纳概括等能力，能进行简单的推理论证。因此本节课主要以学生在平面直角坐标系内描点、进行平移变换、判断点的坐标来发现规律，靠反复的练习来巩固所学，这就需要有充足的时间来保证教学任务的完成，而多媒体课件恰好能节省一部分时间，从而最大程度的提高了教学效果。五、教学过程（一）、复习引入（二）、讲授新课1、出示学习目标2、认真看一看3、动手试一试4、讨论5、总结规律（三）、课堂检测（四）、课堂小结（五）、作业（一）复习引入1．什么叫做平移？2．平移后得到的新图形与原图形有什么关系？
3、（在学生对旧知识回顾的基础上，导入新课，板书课题）（二）讲授新课1.出示学习目标.（1）了解坐标平面内平移点的坐标变化规律;（2）会写出平移变化后,点的坐标.2.认真看一看将吉普车从点A(-2,-3)向右平移5个单位长度，它的坐标是。^y>x01123432-1-2-3-1-2-3-4ABC31425-2-4-1-3o12345-4-3-2-1xyA3.动手试一试,你就会有收获请同学们在坐标纸上建立坐标系,描出点A(-1,-2). (1)将点A向右平移五个单位长度,得到点A1,标出这个点,并写出它的坐标;(2)将点A
4、(-1,-2)向上平移4个单位,得到点A2,标出这个点,并写出它的坐标.4.讨论你能找出上述两种平移变化后，坐标的变化规律吗?把你的发现和小组其他成员进行交流。5.总结规律:图形平移与点的坐标变化间的关系(1)左、右平移：将点（x,y）向左（或右）平移a个单位长度，可以得到对应点（）（或（））；(2)上、下平移：将点（x,y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（）（或（））。x-a,yX+a,yx,y+bx,y-b(三)、课堂检测1.在平面直角坐标系中，把点P（-1，-2）向上平移4个单位长度所得点的坐标是
5、。2.将点A（4，3）向平移个单位长度后，其坐标的变化是(6,3)。3.已知点A(-4,-6),将点A先向右平移4个单位长度,再向上平移6个单位长度,得到A′,则A′的坐标为________。(四)、课堂小结1．本节课你学到了什么？2．举例说说本节课在生活中的应用。(五)、作业必做题:教材P59第3题（做在坐标纸上），第4题（做在书上）选做题:教材P59第2题、P60第7题精品课件！精品课件！谢谢大家！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
