外科及皮肤病学教案：第22章 泌尿系统疾病.doc

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1、毕节市卫生学校教师课时授课计划（22-12-1）课程名称外科学授课专业农村医学授课教师项目（课题）第22章泌尿、男生殖系疾病诊治第1节症状与检查课型理论教学资源教材及有关参考资料授课序号教研组长检查签字（日期）授课时间及学生考勤班级日期周次星期节次应到数实到数迟到数纪律教学目标知识目标：1．复述泌尿、男生殖系常见症状2．叙述血尿与尿痛的特点3．复述血尿与尿痛的鉴别要点能力目标：1．能对泌尿、男生殖系病人常见症状进行识别2．能对泌尿、男生殖系病人进行鉴别诊断情感态度价值观：1．通过学习泌尿、男生殖系病人常见症状进行识别，进一步强化白衣天使的责任感。2．感悟时间就是生命的诊治观

2、念。重点泌尿、男生殖系疾病常见症状的识别难点泌尿、男生殖系病人常见症状的鉴别教学方法手段教学方法：项目教学法、安全教学法、启发式教学法教学手段：案例讨论，师生交流评价方式课堂提问、回示、课下习题练习、布置作业课后反思毕节市卫生学校教师课时授课计划教学过程与内容教师活动学生活动时间【课前准备】就下列问题查询资料备课泌尿、男生殖系常见症状与体征【复习导入】泌尿、男生殖系的解剖与生理特点【探索新知】1．泌尿、男生殖系常见症状2．血尿与尿痛的特点3．血尿病人的鉴别[展示学习目标][展示病例]男，车祸伤后排尿困难，使劲排尿时出现血尿，腰部疼痛。[提出问题]1.可能的诊断2.需鉴别的疾

3、病3.治疗要点[分析问题]1．泌尿、男生殖系常见症状2．血尿与尿痛的特点3．血尿病人的鉴别要点[解决问题]合作学习合作学习——讨论——交流【小结】老师指出优点及不足查询资料备课提问，讨论，解答讲述介绍提问分析，讲解讨论，交互式学习解答小结积极思考，回答听课，理解听课，分析讨论，回答讨论，向老师提问认真听课，记忆10分10分10分20分20分10分10分毕节市卫生学校教师课时授课计划（22-12-2）课程名称外科学授课专业农村医学授课教师韦桂黔项目（课题）第22章泌尿、男生殖系疾病病人的诊治第2节泌尿系损伤病人的诊治课型理论教学资源教材及有关参考资料授课序号教研组长检查签字（

4、日期）授课时间及学生考勤班级日期周次星期节次应到数实到数迟到数纪律教学目标知识目标：1．复述泌尿系损伤病人的病因2．叙述泌尿系损伤临床表现3．复述泌尿系损伤病人的治疗要点能力目标：1．能对泌尿系损伤病人进行诊治2．能对泌尿系损伤病人进行鉴别诊断情感态度价值观：1．通过学习泌尿系损伤病人的诊治，进一步强化白衣天使的责任感。2．感悟时间就是生命的急救观念。重点泌尿系损伤诊治措施难点泌尿系损伤病人的鉴别诊断教学方法手段教学方法：项目教学法、安全教学法、启发式教学法教学手段：案例讨论，师生交流评价方式课堂提问、回示、课下习题练习、布置作业课后反思毕节市卫生学校教师课时授课计划教学过

5、程与内容教师活动学生活动时间【课前准备】就下列问题查询资料备课泌尿系损伤的概况【复习导入】泌尿系损伤的常见种类【探索新知】1．泌尿系损伤病人的病因2．泌尿系损伤临床表现3．泌尿系损伤病人的治疗要点[展示学习目标][展示病例]男，30岁，在施工中被重物砸伤腰部，血尿4小时，感腰部疼痛。[提出问题]1.可能的诊断2.需鉴别的疾病3.治疗要点[分析问题]1．泌尿系损伤病人的病因2．泌尿系损伤临床表现3．泌尿系损伤病人的治疗要点[解决问题]合作学习合作学习——讨论——交流【小结】老师指出优点及不足查询资料备课提问，讨论，解答讲述介绍提问分析，讲解讨论，交互式学习解答小结积极思考，回

6、答听课，理解听课，分析讨论，回答讨论，向老师提问认真听课，记忆10分10分10分20分20分10分10分毕节市卫生学校教师课时授课计划（22-12-3）课程名称外科学授课专业农村医学授课教师韦桂黔项目（课题）第22章泌尿、男生殖系疾病第3节尿石症（1）课型理论教学资源教材及有关参考资料授课序号教研组长检查签字（日期）授课时间及学生考勤班级日期周次星期节次应到数实到数迟到数纪律教学目标知识目标：1．复述肾、输尿管结石病人的病因2．叙述肾、输尿管结石病人临床表现3．复述肾、输尿管结石病人病人的治疗要点能力目标：1．能对肾、输尿管结石病人病人进行诊治2．能对肾、输尿管结石病人病人

7、进行鉴别诊断情感态度价值观：1．通过学习肾、输尿管结石病人病人的诊治，进一步强化白衣天使的责任感。2．感悟时间就是生命的急救观念。重点1．肾、输尿管结石病人诊治措施难点肾、输尿管结石病人病人的鉴别诊断教学方法手段教学方法：项目教学法、安全教学法、启发式教学法教学手段：案例讨论，师生交流评价方式课堂提问、回示、课下习题练习、布置作业课后反思毕节市卫生学校教师课时授课计划教学过程与内容教师活动学生活动时间【课前准备】就下列问题查询资料备课：肾、输尿管结石病人的流行病学资料【复习导入】肾、输尿管的解剖生理特点【探索新知】