外科及皮肤病学教案：皮肤病教案（1）赵兴国.doc

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1、课程名称《外科学》授课专业社区医学授课教师项目第二十五章皮肤病第一节概述课型理论教学资源教材及有关参考资料授课序号26教研组长检查签字授课时间学生考勤班级日期周次星期节次应到数实到数迟到数纪律教学目标知识目标：1.复述皮肤的结构和功能。2.熟悉皮肤病的常见症状和体征。3.了解皮肤病的常用诊断方法和治疗。能力目标：1.对皮肤的结构和功能及诊断有所认识。2.能正确认识皮肤病的治疗。情感态度价值观：1.通过学习，知道皮肤病人的痛苦。2.通过学习能正确把握皮肤病的诊断治疗。重点1.皮肤的结构和功能。2.皮肤病的常见症状和体征。难点皮肤病的治

2、疗。教学方法手段教学方法：项目教学法、案例教学法、启发式教学法教学手段：讲授、举例、多媒体课件评价方式课堂提问、回示，课下习题练习、布置作业。课后反思教学过程与内容教师活动学生活动时间分配【课前准备】就下列问题查询资料1.皮肤的结构和功能2.皮肤病的常见症状和体征3.皮肤病的诊断和治疗【复习导入】皮肤的解剖生理【探索新知】第一节概述[展示学习目标][展示病例]患儿，男，9个月，手背皮疹3天，查：营养可，发育正常，T36.5度，P98次/分，余无异。但是经常给玩具玩，尤其是橡胶类、塑料类玩具多。[提出任务]任务一、该病例如何诊断？任务

3、二、如何治疗？[分析任务]1、皮疹产生的原因2、进一步的诊断治疗[分解任务]带着问题学习学习要点：皮肤的结构和功能一、皮肤的结构和功能皮肤是人体最大的器官设计典型病例，并将教学内容划分为3个任务，提前通知学生预习。提问相关基础知识点评、记成绩导入并展示教学内容展示、讲解学习目标课件展示病例，激发学习兴趣讲授利用课余时间查阅资料、复习、讨论。课前预习温故知新倾听倾听、理解阅读病例倾听、思考5分钟3分钟5分钟，被覆于人体表面，成人皮肤总面积约1.5m2。皮肤薄厚不一，约在0.5～4.0mm之间。皮肤的颜色与种族、年龄、性别、部位及外界环

4、境有密切关系。☆皮肤由浅至深由表皮、真皮和皮下组织所构成，其间除有毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等附属器外，还有丰富的血管、淋巴管、神经和肌肉。皮肤的功能有屏障保护、感觉、吸收、分泌和排泄、调节体温、代谢和免疫作用。二、皮肤病的临床表现（一）症状主要有瘙痒、疼痛、烧灼、麻木感等，瘙痒最常见的症状。（二）体征通常称皮损或皮疹，一般分原发性和继发性两种。1.原发性皮损为皮肤病病理变化直接产生的最原始的皮肤损害。包括斑疹（红斑、出血斑、色素沉着斑、色素减退斑）、丘疹、风团、斑丘疹、结节、水疱、血疱、脓疱、囊肿等。2.继发性皮损由原发性皮损

5、演变而来。包括糜烂、溃疡、鳞屑、浸渍、痂、瘢痕、抓痕、萎缩、苔藓样变、裂隙等。三、皮肤病的诊断提出本节课要完成的任务、创设情境、启发学生思考启发学生阅读、分析。讲解展示活动内容、过程，提示要点、巡回指导点评，结合临床引导学生思考、推导帮助学生理解了解任务、熟悉情境在学习中找到本节课相关要完成的任务阅读内容，找出关键词细心感悟学生听中体会思考、理解、记录要点回顾讨论、归纳整理课前收集的资料，得出结论，然后补充思考、推导、理解评价10分钟15分钟皮肤病的诊断需要对病史、体格检查、辅助检查等信息进行综合分析。四、皮肤病的治疗（一）内用药1

6、.抗组胺药包括H1受体拮抗剂和H2受体拮抗剂。目前临床应用较广的是二代H1受体拮抗剂，不易透过血脑屏障，不引起嗜睡或仅有轻微困倦作用。同时抗胆碱能作用较小，吸收快，作用时间长，一般每天服一次即可。2.糖皮质激素有抗炎和抗过敏作用。3.抗感染药物。4.维生素。5.免疫抑制剂等。（二）外用药见教材【小结】1.皮肤的结构和功能2．皮肤病的常见症状和体征3.皮肤病的诊断治疗【作业】同步练习册习题（明日交）（1）填空题（2）选择题（3）问答题展示活动内容、过程、评估要点，巡回指导点评，归纳要点结合实际介绍具体预防方法方法，体现科学育儿的意义课

7、件引导课间查看学习情况、解答学生的疑问提出问题点评、记成绩提出任务、创设情境、启发引导布置作业讨论、归纳整理课前收集的资料，得出结论，聆听、思考、理解完善学习单、评价回顾、整合知识回答问题温故知新了解任务、熟悉情境记录要点在同步练习册上勾画作业内容10分钟10分钟20分钟5分钟7分钟3分钟12分钟15分钟8分钟