小学语文论文-写字教学如何体现年级特点人教版新课标.pdf

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1、小学语文论文-写字教学如何体现年级特点人教版新课标汉字是中华民族的宝贵财富，是先辈前贤们智慧的结晶。正确、工整、清晰、美观地书写汉字，不仅可以令人耳目一新，唤起精神上的愉悦，而且可以培养严谨细致的品格。《全日制义务教育语文课程标准》对小学阶段写字教学总的要求是：认识3000个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字2500个左右，并有一定的速度。要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。可现实

2、情况是：能把字写得漂亮的学生凤毛麟角。学生在书写中存在的主要问题是：笔画不规范，间架结构不合理，字体不美观，错别字多。造成目前这种状况的原因很多：老师们对写字教学不够重视，写字教学的时间无法保证；作业量超标，教师对学生书写要求不够严格；电脑的普及对写字教学的冲击⋯⋯其中，最为关键的一点是，教师缺乏书法专业知识，没有进行系统性的训练。各个年级的写字教学几乎是同一个模式，缺乏层次性和针对性。那么，写字教学如何体现年级特点呢？为了确保论述的科学性，特选择几个典型例子，进行详细说明。低年级（一年级上学期）：一笔一笔地教基本要求：①喜欢学习汉字，

3、有主动识字的愿望；②认识常用汉字1600~1800个，其中800~1000个会写；③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；④养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学习完汉语拼音后，开始学习认识和书写汉字。刚开始书写的汉字以简单的独体字为主，逐步学习基本笔画。万事开头难！学生刚接触写字，容易写得歪歪扭扭，不成样子。教师要保持平和的心态，放慢速度，稳扎稳打，要切忌贪多求全、心浮气躁。每篇文章后，要求书写的生字有3~4个。考虑到学生的注意力不够持久，建议将写字任务分

4、散在两个课时进行。在教学生书写的时候，教师要注重多进行示范，一笔一笔地教，甚至手把手地教，力求把每个笔画写正确，写规范，写到位。每个笔画的高低、长短、斜正、收放等，则需要学生一点一滴地观察，一笔一画地落实。例如：人教实验教材一年级上册11课《我多想去看看》。本文需要书写的生字有四个：广、升、足、走。在教学的时候，要让学生进行观察：这个字由几笔组成？分别是哪几笔？你认为每个字里哪个笔画最重要（主笔）？有没有笔画写在横中线、竖中线上？学生观察后，教师示范，学生模仿。就本文的四个生字而言，需要注意下列问题：广：点要写在竖中线上，横要写在横中线

5、上面三分之一的地方，横和竖要舒展。特别是撇画，在写的时候要先竖后撇，这样才不至于写出来的字歪斜；升：中横在横中线上，短撇要短促有力，竖撇要先竖后撇；足：口作为字头，要写得小巧，形状上要上大下小；撇与捺要舒展；走：中横要长，在横中线上。上面要写一个“土”字。撇与捺要舒展。写完四个字以后，要引导学生进行比较，发现其中的规律：四个生字中都有撇画，但名称不同：竖撇、短撇、长撇。它们在书写的时候，长短、斜度不同。写完一个生字后，与书本上的例字进行比照，看看哪些笔画写得好？哪些笔画不到位？有条件的话，要将学生的练习投影、放大，大家共同评价，相互学习

6、。低年级（一年级下学期、二年级）：一部分一部分地教从一年级下学期开始，一类生字的数量几乎增加了一倍多，达到8~12个。以前书写过的许多字，摇身一变，成了偏旁、部首。许多字作为偏旁使用的时候，字形发生了变化：有的形体变了，如“月”做偏旁的时候，就变小变瘦；有的部分笔画发生变化，如“足”做偏旁使用的时候，原来的撇就变成了竖，捺变成了提；还有的则是脱胎换骨的变化，例如“心”字做偏旁的时候，变成了“忄”。汉字的常用部件有几百个，都需要学生去观察和比较，寻找其中的规律，才能帮助识记，把字写正确，写美观。每一个部件，在书写时，都组织学生进行细致入微

7、的观察，破译形体美观匀称的密码，例如：“亻”的竖写在撇的二分之一处，“氵”的三点要形成弧型；“辶”的头要小，捺要一波三折等。训练的时候，要让学生一部分一部分着眼细节，一点一点地总结和积累。例如：人教实验教材二年级上册11课《难忘的泼水节》。本文需要书写的生字有12个：龙、恩、寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤、凰。根据这些生字的偏旁、部首的特点，需要教师进行指导的生字，可以确定为如下几个：恩：上窄下宽，写好下面的心字底；寿：上半部分的三个横要有长短变化，撇要尽量靠左，为“寸”留出位置；特、鲜：左边不见的最后一笔要变成提；凤、凰：风字框要

8、稍微高一点，但不要太宽，为里面的部件留出位置。每一个部件训练得扎实到位了，就为中年级的生字教学奠定了坚实的基础，也有效地预防了学生书写中的不规范笔画。中年级：一组一组地教基本要求：①对学习汉字有浓厚的兴趣，