小学语文论文-写字教学如何体现年级特点人教版新课标.docx

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1、小学文文-写字教学如何体年特点人教版新字是中民族的宝富，是先前智慧的晶。正确、工整、清晰、美地写字，不可以令人耳目一新，起精神上的愉悦，而且可以培养致的品格。《全日制教育文程准》小学段写字教学的要求是：3000个左右常用字，能正确工整地写字2500个左右，并有一定的速度。要使学生会写笔字和笔字，学写毛笔字，使学生养成良好的写字，正确的写字姿，并有一定的速度，具正确写字的基本能力。通写字教学，使学生初知法，欣法，培养承祖国文化的任感。可情况是：能把字写得漂亮的学生毛麟角。学生在写中存在的主要是：笔画不范，架构不合理，字体不美，字多。造成目前种状况的原因很多：老写字教学

2、不重，写字教学的无法保；作量超，教学生写要求不格；的普及写字教学的冲⋯⋯其中，最关的一点是，教缺乏法知，没有行系性的。各个年的写字教学几乎是同一个模式，缺乏次性和性。那么，写字教学如何体年特点呢？了确保述的科学性，特几个典型例子，行明。低年（一年上学期）：一笔一笔地教基本要求：①喜学字，有主字的愿望；②常用字1600~1800个，其中800~1000个会写；③掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔用硬笔写字，注意架构，初步感受字的形体美；④养成正确的写字姿和良好的写字，写范、端正、整。学完拼音后，开始学和写字。开始写的字以的独体字主，逐步学基本笔画。万事开！学生接

3、触写字，容易写得歪歪扭扭，不成子。教要保持平和的心，放慢速度，扎打，要切忌多求全、心浮气躁。每篇文章后，要求写的生字有3~4个。考到学生的注意力不持久，建将写字任分散在两个行。在教学生写的候，教要注重多行示范，一笔一笔地教，甚至手把手地教，力求把每个笔画写正确，写范，写到位。每个笔画的高低、短、斜正、收放等，需要学生一点一滴地察，一笔一画地落。例如：人教教材一年上册11《我多想去看看》。本文需要书写的生字有四个：广、升、足、走。在教学的时候，要让学生进行观察：这个字由几笔组成？分别是哪几笔？你认为每个字里哪个笔画最重要（主笔）？有没有笔画写在横中线、竖中线上？学生观

4、察后，教师示范，学生模仿。就本文的四个生字而言，需要注意下列问题：广：点要写在竖中线上，横要写在横中线上面三分之一的地方，横和竖要舒展。特别是撇画，在写的时候要先竖后撇，这样才不至于写出来的字歪斜；升：中横在横中线上，短撇要短促有力，竖撇要先竖后撇；足：口作为字头，要写得小巧，形状上要上大下小；撇与捺要舒展；走：中横要长，在横中线上。上面要写一个“土”字。撇与捺要舒展。写完四个字以后，要引导学生进行比较，发现其中的规律：四个生字中都有撇画，但名称不同：竖撇、短撇、长撇。它们在书写的时候，长短、斜度不同。写完一个生字后，与书本上的例字进行比照，看看哪些笔画写得好？哪些

5、笔画不到位？有条件的话，要将学生的练习投影、放大，大家共同评价，相互学习。低年级（一年级下学期、二年级）：一部分一部分地教从一年级下学期开始，一类生字的数量几乎增加了一倍多，达到8~12个。以前书写过的许多字，摇身一变，成了偏旁、部首。许多字作为偏旁使用的时候，字形发生了变化：有的形体变了，如“月”做偏旁的时候，就变小变瘦；有的部分笔画发生变化，如“足”做偏旁使用的时候，原来的撇就变成了竖，捺变成了提；还有的则是脱胎换骨的变化，例如“心”字做偏旁的时候，变成了“忄”。汉字的常用部件有几百个，都需要学生去观察和比较，寻找其中的规律，才能帮助识记，把字写正确，写美观。每

6、一个部件，在书写时，都组织学生进行细致入微的观察，破译形体美观匀称的密码，例如：“亻”的竖写在撇的二分之一处，“氵”的三点要形成弧型；“辶”的头要小，捺要一波三折等。训练的时候，要让学生一部分一部分着眼细节，一点一点地总结和积累。例如：人教实验教材二年级上册11课《难忘的泼水节》。本文需要书写的生字有12个：龙、恩、寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤、凰。根据这些生字的偏旁、部首的特点，需要教师进行指导的生字，可以确定为如下几个：恩：上窄下宽，写好下面的心字底；寿：上半部分的三个横要有长短变化，撇要尽量靠左，为“寸”留出位置；特、鲜：左边不见的最后一笔要变成提；凤、

7、凰：风字框要稍微高一点，但不要太宽，为里面的部件留出位置。每一个部件训练得扎实到位了，就为中年级的生字教学奠定了坚实的基础，也有效地预防了学生书写中的不规范笔画。中年级：一组一组地教基本要求：①对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；②累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写；③会使用字典词典，具有初步的独立识字能力；④能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。通过一、二年级的学习后，学生已经掌握了所有笔画和绝大多数偏旁部首，学习重心应该转移到各部件的组合搭配上来。每个字有几部分组成，各部件的大小、高矮、胖瘦、斜正等形体特点，以及向背、穿插