小学语文教学论文-浅谈培养孩子的写字兴趣人教版新课标.docx

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1、小学语文教学论文-浅谈培养孩子的写字兴趣人教版新课标写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据低年级孩子的年龄特点，我们可采用以下方法进行兴趣培养。1．生动有趣的故事激励。孩子都爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。（1）古人习字学书的故事。王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，三国

2、时钟繇抱犊入山学书的故事，这些古人自强不息、勤学苦练的故事，都能激发孩子的兴趣，是练字的生动教材。（2）能激发民族自豪感的故事。让孩子明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，可以不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。（3）解字说意，编写小故事。为了引发孩子认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，我们可以根据字的各部分编写小故事讲给孩子听。特别是一些象形、会意的汉字，让孩子能够在活跃

3、轻松的氛围中对汉字产生好奇的探究之情。2.提醒孩子按老师教的方法，观察汉字。汉字的结构变化多样，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多。左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在指导中要提示孩子注意。在每一次写字中，我都要求孩子们做到“一看，二写，三对照”，即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分

4、构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。只有坚持这样按要求训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让孩子一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、准确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。让孩子明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。练字最忌心浮气躁，图快，只求数量，保证练习时间也很关键。3.学校家庭齐心协力，严格要求要养成一个好的写字

5、习惯是非常不容易的，孩子习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能仅凭几节写字课。我们使孩子的习字由课内向生活之中延伸，要求孩子写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。这要取得家长朋友的积极配合，与老师通力协作，齐抓共管。